<p class="ql-block">为提高教师的专业素养和科研水平，我中心校积极响应上级领导部署，号召老师们参与桃城区教育科学研究“十三五”规划课题研究，在历时两年的时间里，各课题组成员做了多方面的工作：调查、取证、观察、写报告、交流经验和想法，尽最大努力完善、充实课题内容。为此老师们也放弃了很多休息时间。一分耕耘一分收获，目前我校已有多个课题进入结题阶段。然而，课题研究其路漫漫，基于自身的局限性，课题研究中仍然存在诸多问题困扰着大家。</p> <p class="ql-block">在这最美人间四月天，我校各课题组主要成员有幸得以聆听区教研室张咏梅主任的专业性指导，张主任高屋建瓴，指出了课题研究中普遍存在的主要问题和各课题中的个别问题，并有针对性的给出了很多建设性意见，列举如下：</p> <p class="ql-block">课题研究结题总报告的撰写尤为重要。课题研究的前后事项应事无巨细的包含于内，具体到哪个时间段具体做了什么事，甚至包括过程中是否有偏离，偏离后如何调整的。同时，应将最典型、最精彩的部分放入结题报告中，以做到“有血有肉”。总之，结题报告要达到一个效果：看课题研究的结题报告就可以明确知道本课题的所有内容。补充材料可以通过“附件”的方式呈现。</p> <p class="ql-block">研究成果要具体。研究成果分为理论成果和实践成果。理论成果是通过研究形成了怎样的观点，实践成果是通过研究发现了一个什么样的策略（研究形成的策略等属于理论成果），或者通过研究形成了什么样的教学设计，课题组成员提升哪些科研水平，学生发生了什么变化等等。</p> <p class="ql-block">研究方法应以一种方法为主，例如，以行动研究法为主，以调查研究法、文献研究法、经验总结法、案例研究法等等为辅助。</p> <p class="ql-block">问题提出的背景，应当显示本课题研究的理论意义和实践价值。理论意义包含国家政策、课程标准等。实践价值可以包括解决实际教学中存在的问题（一定要具体化），相关研究现状（河北省内外的)以及课题成果的呈现形式等。</p> <p class="ql-block">在此次指导活动中，张主任耐心讲解、反复叮嘱，以丰富的理论知识和深厚的研究能力，给课题组教师提出具体意见，老师们纷纷表示“深受启发，困扰自己的难题解开了”，现场气氛活跃，散发着浓厚的科研气息。时至中午，老师们还沉浸在研讨之中不肯离去。</p> <p class="ql-block">在张主任的引领与指导下，老师们明白了这样一个道理：做课题研究就要有工匠精神，研究成果是福祉于教育教学的，能够被更多人借鉴的，意义应当是更加广泛的。因此，努力完善，尽力达到，做到精益求精应当是课题人追求的目标！</p>