<p class="ql-block"> “双减”背景下，怎样提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担?这是本学期开学以来向来困扰我们的问题。在“双减”政策下，我们应从学科的角度动身，思考怎样让作业设计更多元化。我们可以控制作业数量，合理安排作业;提升作业趣味化，立足学生兴趣点;作业设计注重学生的多感官体验，创新作业形式，设计个性化的作业。通过科学、合理的作业设计，让学生更加喜爱语文课堂，对语文教学产生推动力，从而提升语文教学质量。</p> <p class="ql-block"> 在具体实施语文作业设计的过程中，我们发现孩子们对创新的作业比较感兴趣。例如在进行语文综合性学习单元教学时，学完《汉字真有趣》后，设置了让孩子们自己设计一个小书签:把自己的谜面写在书签上，而书签的形状可以是谜底，也可以使其他。为此孩子们非常感兴趣，设计出了丰富多样，别出心裁的小书签。学完《我爱你，汉字》，孩子们自制手抄报，把自己对汉字的理解和感受表达了出来。孩子们一张张精美的手抄报让我们感受到了汉字已经走进了孩子们的心灵。</p> <p class="ql-block"> 落实双减，钢城小学一直在行动中，一直在探索中，相信随着我们的努力，一定会让孩子们在双减的路上越学越轻松，越学越有趣。</p>