<p class="ql-block"> 四月绵雨把五月的天洗得剔透，没有尘埃，蔚蓝至极，瘦红肥绿的山川，把五月点缀的恰到妙处。为了更好的提高语文组的教育教学质量，提高教师们生本理念运用到教学中的能力，嘉校教学领导和全体语文教师集聚一堂，开展一次卓有成效的“语文生本课堂听、评、研”的集体教研活动。</p> <p class="ql-block"> 六年级秦圣华老师教授的《真理诞生于一百个问号之后》发挥教师的点拨与指导作用引导学生合作学习，鼓励学生讨论、交流，珍视学生个性的感受、理解和体验，教会学生怎样来阅读议论文。</p> <p class="ql-block"> 四年级马霞教授的《母鸡》课前让孩子观察家里的母鸡，以此调动学生的学习兴趣。课上走进老舍笔下的母鸡，学生们积极参与到小组交流中，表达自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 五年级王福建老师教授的《人物描写一组》利用多媒体教学手段，化静止抽象的语言为动态的画面，让学生从视觉和听觉上感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。在教学中，把读落到实处，尊重学生的个性化理解，引导学生有层次地进行阅读，感受人物形象；提炼描写动作、神态的语句读，发现细节描写特点，品读悟法并走进人物心里。</p> <p class="ql-block"> 二年级王有慧老师教授的《语文园地七》为了避免学生学习的过程单调乏味，教学本课时他采用了多种有趣的方式让学生们去发现、去探索，在自主实践中积累运用，从而轻松地完成了字词的巩固、句子的训练等教学任务。</p> <p class="ql-block"> 一年级杨军老师教授的《要下雨了》在上课时对学生进行朗读训练，让学生通过多朗读理解课文内容，并且教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如：喜欢哪个动物就读哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等，在教学过程中注意培养学生语文实践的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级曹虹老师教授《漏》整堂课曹老师激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性，让不同层次学生有较为宽松自由的发言，彻底扬弃了情节分析，以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序。</p> <p class="ql-block"> 各位教师认真听课，做好听课记录。课后，全体语文教师及时针对每节公开课进行评课。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。</p> <p class="ql-block"> 相信在以后的小学语文生本教研活动中，将会涌现出更多的以生为本的精彩课堂活动，激起更多智慧的火花。全体嘉校语文老师将不忘初心，砥砺前行！</p>