<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，研究教师在信息技术与课堂教学深度融合过程中遇到的困惑和问题，全面促进信息技术与语文教育教学融合创新发展，提高课堂的创造性和时效性，十直镇中心小学校高段语文组开展了2022年春期教研活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动在教科室主任何家焕及教研组长李文卫的精心组织安排下，以“语文主题学习”与信息技术2.0融合为主题，按教师学习、课堂展示、研讨交流、小结与反思几个阶段有条不紊地进行。</p> 教师学习 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 无论是语文主题学习，还是信息技术2.0，全体语文教师在整个学习过程中都深刻感受到了教学的六大变革：环境变革、教学方式变革、学习方式变革、评价模式变革、教师发展变革、资源共建共享。通过学习，我们深切地感受到“任何一种教学方式的变革都是对时代发展的回应”，每个人都有了一种紧迫感！</p> 课堂展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次课堂展示，是基于“习课堂”课型展示课的基础之上，与信息技术2.0进行融合的又一次尝试。七位教师各显神通，把在信息技术2.0工程学习过程中所学到的新技术、新手段融于课堂，最大化的服务于教学。课堂上老师们运用了希沃白板、手机投屏、微课、秒懂视频、等多种手段呈现教学内容。</p> 小结与反思 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教研活动结束后，教研组全体教师立刻进行了评课的研讨交流活动。在交流过程中，各位老师均肯定了教师所运用的这些技术手段真正为学生们提供了一个很好的交流平台，优化了讲解情景和教学过程，可以更好的促成课堂生成。</p> <p class="ql-block"> 信息技术2.0与语文学科融合，真正撬动传统课堂模式中教师单向输出的师生关系，使学生的“学习主体”角色愈加凸显。这种深度融合在更广阔的网络信息平台中为语文学习营造了真实、复杂的情境，帮助学生提升解决语文问题的能力，进而综合提升其语文学科核心素养。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供图：陈杰英</p><p class="ql-block">撰稿：冉欢</p><p class="ql-block">审核：李文卫</p>