落实“三进”工作，助推有效课堂——郭家桥中心学校青年教师“三进”课例展示活动纪实

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为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加快推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑工作。根据学校教学工作安排，我校于5月16日——5月20日开展了“落实‘三进’工作，助推有效课堂”教学课例展示活动。 语文组 马钰瑾老师执教的《海底世界》从课文开头和结尾切入，围绕第一自然段提出的问题，引导学生带着问题读课文，重点了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的，启发学生找出课文的重点句，“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”，知道课文就是围绕这句话来写的，使学生对课文有整体的了解，然后再抓住重点段落进入深入学习。最后让学生明白我们人类要爱护环境，珍惜海洋资源，保护自然生态环境。 　　宽莉执教的《火烧云》一课，教师抓住变化又快又多是火烧云的主要特征，直接切入，指导学生分清作者是从颜色和形状两个方面来表现“变化极多”的，对应到自然段，然后分别抓住体现颜色和形状变化多的语句来体会。课堂上学生感受到了文章的美丽，也感受了大自然的美丽！ 丁瑞执教的《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。授课环节以“根据课文信息进行简单推断”为训练能力点进行渗透，落实疑问句和祈使句语气的训练。让孩子们感知、明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 　　时儒芳老师作课内容为《雷雨》，本课老师引导学生细细地“品”读课文。抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”采用多种手段体会“压”等词语，让学生感受雷雨前的自然现象的变化。做到“读中感悟”鼓励学生进行个性化朗读，学生通过不同的声音来体现雷雨这种奇异的自然现象，感悟到大自然的神奇和作者语言的精炼、优美。 　　赵学燕老师为我们带来的是二年级语文下册《蜘蛛开店》，这是一篇有趣的童话故事。教师从指导书写，朗读训练，训练说话几方面给我们带来了不一样的视觉！ 数学组 　　周青老师执教的《年、月、日》将数学知识还原到生活中，让学生经历知识构成的过程。透过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的潜力。设计多个梯度的练习巩固知识，训练学生的思维，提高了课堂的效率。同时渗透了国庆节的由来，培养学生的爱国意识，用《明日歌》让学生体会时光的流逝，教育学生要珍惜时间。 　　马巧香老师执教的人教版一年级下册《找规律》一课，是一年级小朋友在在已有知识和经验的基础上继续学习，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。通过涂、摆、画教学活动，培养学生动手能力，激发学生的创新意识。在教学中还选择了有传统文化的剪纸图片，引导学生感受理解剪纸艺术的文化内涵。 　　杨学林老师在课堂练习中，向学生潜移默化的渗透了“中国梦”“国家富强，民族振兴，人民幸福”的理念，让学生感受到祖国取得的成就，为建设富强、民主、文明、和谐的美丽中国而不懈奋斗。巧妙的将十九大精神融入了课堂。 英语组 　　史晓乐老师授课的内容是外研版小学五年级下册第七模块第一单元的My father goes to work at eight o’clock every morning教学内容。整堂课以谈论父母的职业及每日上班时间为话题展开，史老师利用歌曲引入主题，将学生带入到欢乐的英语学习课堂中来，通过课堂大比拼、火眼金睛及服装秀等活动环节，极大的调动了学习的学习积极性。充分利用小组合作的方式让学生读课文表演和看图说话，一步步的带领学生在学习中感悟，通过沙画视频升华至情感方面的交流，让孩子们感知父母工作的辛苦，体谅父母的辛苦，在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活，得到了情感品德的教育。 　　马晓凤老师讲授的内容是《I helped mum》一课，教学过程中马老师通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用，既复习了过去学过的句子，又训练了学生对过去发生事情的表达，很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。 综合组 　　任晓慧老师《垃圾分类》一课，紧扣习总书记以人民为中心，坚持新发展理念，坚持人民当家做主，坚持全面依法治国，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生的思想。课堂上，教师以学生为本，积极发动学生，让学生成为课堂主人。教师通过实物展示，故事讲评，活动竞赛等形式，引发学生兴趣，启发学生求知欲，教会学生学会学习，激活了课堂活力、学生主动学习的意识和兴趣。参与解决问题的能力得到了很大提高！ 　　鲁超老师《遮罩动画》这节课是在原来信息技术课程基础上的衍生课程，为了弘扬青少年学生爱国主义情怀，树立正确社会主义价值观，既在课程设计内容上，以纪念“六一”儿童节和中国共产党少年先锋队成立。让学生在增强信息素养基础上，设计制作“闪闪红星”和“社会主义核心价值观”动画。学生在学习过程中利用对“闪闪红星”遮罩动画进行导入，让学生对课程产生了浓厚兴趣。 　　杨梦婷执教的《妙笔生花》这一课，即是对传统文化的学习也是对传统文化的传承，使性格各异的学生发挥自己的优势。有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，妙笔生花会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想像力和创造力的发挥。因此，杨老师着重于引导学生的思维想像的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。 　　赵美玲老师《小蜗牛慢慢爬》一课，通过谜语激趣把孩子们带入小蜗牛的世界，丰富他们的知识激发他们的想象。发现自然界中的生机勃勃热爱自然。让学生充分发挥动手实践能力。关注学生利用信息化教学环境进行学习和交流。 议课环节 　　听课结束后，各个教研组的老师有针对性地对上课教师进行议课。他们就授课老师的教学设计，重难点的突破，“三进”的有效融合以及信息技术手段的运用等方面进行了点评。各位老师在点评过程中发现课堂的亮点，肯定授课教师的优点，对教学中发现的问题也开诚布公的提出合理的建议。 　他们虽然来自不同的学科，但是却都展现出了自己最精彩的一面。各位教师能够精心准备，研究教材，将“三进”践行在日常教学活动中，为学校教师呈现了一场视觉的盛宴！从领导到学科负责人到各教研组成员，从备课、观课到评课，一丝不苟，力求精彩。纵观各堂课，我们明显地感觉到了与以往不同的变化：教师在作业布置上严格落实“五项管理”相关要求，作业不再全是传统的背记写，而是有了创新型作业、分层作业，有量有质！ 希望各位老师能够不忘教学初心，牢记教育使命，在教育这片沃土上谱写最光辉的诗篇。供稿：吴学芬初审：杨建国终审：王学武