<p class="ql-block"> 《身边那些有特点的人》是部编版小学三年级下册语文教材第六单元的习作主题。本单元导读中对习作能力的要求是：写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。</p> 习作要求 <p class="ql-block"> 大千世界，茫茫人海，无论从外表还是内心，每个人都是那么的独特，都有自己的特点。请选择你喜欢的一个试着写一写、画一画。</p> 习作指导 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、审题</b></p><p class="ql-block"> 此次习作的目标是“写身边一个有特点的人”。你想到身边的哪些人呢？他们可能是老师和同学，可能是家人，也可能是熟悉的邻居……身边熟悉又有特点的人，一定给你留下了深刻的印象。正是因为这一个个特点鲜明的人物，才使我们的童年生活丰富多彩。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2、选材</b></p><p class="ql-block"> 教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3、简要构思，列出提纲</b></p><p class="ql-block"> 我们先进行构思，简要列出作文提纲。</p><p class="ql-block"> 开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)</p><p class="ql-block"> 中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)</p><p class="ql-block">结尾：总结班长的特点。(略）</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4、确定题目</b></p><p class="ql-block"> 用“表示人物特点的词语”取题。</p><p class="ql-block"> 书中的大气球里，我们看到了一串表示人物特点的词语，有的表现人物的品质，比如智多星、热心肠、小问号，有的体现人物的性格特点，比如乐天派、幽默王子，还有的体现人物的兴趣爱好，如小书虫、运动健将、故事大王、昆虫迷。每个词语都是一个小导游，引导着我们联想起身边那些有相同特点的人。看到这样的词语，会让我们对彼此要介绍的人物充满了期待。</p><p class="ql-block"> 所以，这次习作，我们要用表示人物特点的词语取个题目。如：《“辣子”班长》、《吝啬的奶奶》、《我的弟弟是个小书虫》、《家有小问号》、《故事大王》等，这些题目提示我们，写人为主的习作，可以用表示人物特点的词语作为题目。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">5、“一件事情”或一系列行为</b></p><p class="ql-block"> 文中的气球下，两个小泡泡提示我们，可以通过一件具体的事情来表现人物的一个特点。比如，“看见‘热心肠’，我想起了同桌。记得有一次运动会，所有同学需要搬椅子去操场。当前面的女生吃力地从楼上将椅子往下挪的时候，同桌就把自己的椅子迅速地传到左手，右手则毫不犹豫地朝那位同学的椅子伸去……”</p><p class="ql-block"> 也可以通过人物一系列的日常表现来体现人物的特点。比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫，抽屉里、书架上……甚至连床头也不放过；他还利用所有可以利用的时间去野外捉虫，有时候捉到兴起，连饭都忘了回来吃。……”当然，你还可以开动脑筋，用其他方式来表现你要介绍的这位人物的特点。</p> 习作技巧 <p class="ql-block"> 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个别致的名字；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句。</p> 优秀作品