阅读经典打造书香校园——盈江县第一小学开展课外阅读系列活动

微笑姐姐

指导思想 　　我校一直着力营造读好书、好读书的良好氛围，以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手，按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的读书活动，丰富学校文化生活，提高师生阅读素养，掀起“我爱书，爱读书”的活动高潮。 活动目的 　　围绕“阅读经典，打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。本学期我校开展了形形色色的读书的活动！ 我和我的读书故事——活动一 　　首先，我校以年级组为单位，四月底开展了为期一周的“我和我的读书故事”的主题活动。为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校教科室制定了详实可行的读书活动方案。 一年级：绘画（把自己读的小故事以画画的形式和大家分享） 　　看看咱们一年级的孩子，是不是文字和图画都透露出满满的可爱！棒棒哒！ 二年级：阅读卡制作三年级：好书推荐手抄报 四年级：讲故事比赛 　　五年级：读后感 　　六年级：课外阅读读书笔记 　　孩子们阅读读书笔记图文结合，新颖有吸引力，经过评委们的认真评选，评选出优秀的作品给予奖励！ 　　通过评委认真评选，每个年级评选出一等奖、二等奖、三等奖。学生在取得进步的同时也发现了自己的不足，相信他们会取长补短，不断进步。　　 　　读书活动的开展激发了学生读书的兴趣，陶冶了学生的情操，拓展了学生的视野，提高了学生的阅读能力，同时也让他们从优秀的文学作品中汲取养料，促使学生的素质得到全面发展，使他们真正体验到：我读书，我快乐！ 　　很多班级利用活动契机，设计了阅读文化长廊，有手抄报、读后感、读书笔记的展览，有图书角为孩子们提供阅读的平台，内容精彩丰富！ 整本书导读研讨课——活动二 　　五月初，我校开展了关于阅读课的研讨活动，围绕“整本书阅读”展开。如何引导学生有效地阅读呢？我校一年级李红梅老师执教《读读童谣和儿歌》，五年级冯转老师执教《读经典名著，品百味人生》。 　　课上，两位老师都做到趣读引领，激发兴趣；搭建展示平台，唤起学生阅读期待。并运用多种方式来让学生感受阅读的趣味。学生学得很投入，对阅读浓厚的兴趣并愿意分享交流。课后，针对本次活动“有效”二字，听课组成员成员与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，积极提出与课外阅读指导策略有关的问题进行了探讨，诚恳地提出改进办法和建议。授课老师虚心学习，研讨气氛融洽。大家在研讨中一起反思、总结。 　　在此基础上，各年级组通过不断研讨、集体备课活动后，每位语文老师上了一节整本书阅读导读课。 五年级同上《西游记》整本书导读。 四年级同上《寓言故事》整本书导读。 二年级同上《神笔马良》整本书导读。 　　本次“整本书阅读”教研活动精彩纷呈，为今后的语文教学打开了一扇窗。相信老师们会带着研讨出的“良方”，开启学生整本书阅读兴趣，扬起阅读的风帆，驶向知识的彼岸。 一分钟阅读测速活动——活动三 　　小学语文课程标准倡导培养学生独立阅读的能力，要求学生在不断的课外阅读中丰富精神世界，丰富语言积累，注重情感体验。 　　5月20日周五早上，我校开展了“一分钟阅读测速”活动，孩子们热情似火，老师计时，同桌互当小老师监督并计数。 　　每个年级测试的内容都是经过教科室成员根据课标，根据年龄段，精挑细选出来的有趣故事，孩子们觉得一分钟太短了，都表现出还想继续往下读的欲望！ 阅读与习作比赛——活动四 　　为继续丰富校园文化生活，营造良好的读书、习作氛围，提升学生的阅读成效和习作水平，引导教师进一步关注学生，提高学生的学习能力，5月25日下午，全校开展阅读与习作（写话）比赛。 　　通过阅读系列活动，激发全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 　　学生认真的每个镜头都很可爱！ 　　评委在加班加点认真批阅，评选出在本次活动中表现优秀的孩子！ 　　通过开展阅读活动，大幅度提高学生的阅读量，促进“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力。使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 　 “阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度”。王校长对我校语文组开展的阅读系列活动工作做出了肯定，并提出殷切希望:全校师生要多研究怎样带领学生读好书，会读书，勤读书，让校园时时充满勃勃生机，处处洋溢浓浓书香。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。相信坚持和努力一定会让书香文化成为我校最亮丽的特色！