<p class="ql-block"> 5月23日早晨，由兰州市第八十一中学一级教师白云为我们带来《“双减”背景下信息技术推动课堂增效提质》的讲座。</p><p class="ql-block"> 白老师的讲座内容很丰富也很实用。老师从围绕打造高效课堂、丰富课后服务、强化学校育人主阵地作用，充分发挥信息技术内生动力和价值创造作用。对于“双减”背景下怎样打造高效课堂，白老师提出五点：1.精心备课、钻研教材、研究学生；2.引导组织教学，让学生成为课堂主体；3.及时对授课进行反思，不断改进、完善，专业成长；4.信息技术和学科深度融合；5.终身学习。</p><p class="ql-block"> 信息素养和信息技术与学科的完美融合能提升孩子学习的兴趣，激发学生学习的动力，很快让孩子理解讲解难理解的知识点！</p> <p class="ql-block"> 下午，由西北民族大学的杨成慧教授带来《信息化技术资源与实践方法结合促进互联网+教育教学创新研究》。</p><p class="ql-block"> 在杨教授的讲解下，我更进一步的认识了“微课”和“微课制作”这一门新的课程。她指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。</p><p class="ql-block"> 对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 </p><p class="ql-block"> 如何根据本学科的特点设计微课？一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我们需要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。</p>