耕耘含情，育人有方——郏县第三实验中学班主任工作经验交流会纪实

高苑

班主任是班级管理的核心，是学校沟通的桥梁，是德育工作的主力军。班主任管理是一门艺术，更是一门学问，在这条道路上需要的是不断学习和探索。为加强学校班主任队伍建设，共享班级管理的好方法，促进班主任专业化成长。5月23日，我校开展了班主任经验交会。为班主任搭建了相互交流与学习的平台，取长补短，共同做好班级管理工作。 　　本次经验交流会班主任分享自己对学生习惯养成、常规管理、班级文化和班风建设等方面进行了交流和探讨，领导组全体成员以及班主任成员全体参加会上10位班主任老师紧密结合工作实际作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣。领导组成员也分享自己的感受，针对老师们提出的困惑，给予自己的经验办法！ 首先分享的是九一王会芳老师，她分享自己当班主任的经验。她在班级管理中提出了要做到把班主任工作当做事业做，不当事情做，其次加强对班干部的管理，关爱学生、了解学生。“两勤”、“三多”。“两勤”是指勤和学生家长交流、勤跟班，及时了解班级动态，更好的掌握学生情况，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯。“三多”是指多想、多做、多看，积极思考班级文化的建设，有助于形成良好的班级氛围，打造积极向上的班集体。 　　九二刘亚芳老师老师治班温和严谨，学生行为规范，班风正，所带班级多次被评为先进班级。她谈到学生文明礼仪习惯的培养和对小组管理上很用心，对心理有问题的学生耐心交流，呵护关爱。同时也分享自己的班级管理的小妙招！ 　　九三班吕红营老师，他带来了好的经验与大家分享。他分享了许多班级管理的鲜果例子，对班委的培养和对小组合作中的某些工作的细化。 　　八一李晓馥老师作为多年有经验的优秀班主任，她向我们展示了她的带班经验，详细介绍了小组合作在班级发展中的重要作用和一些有效的做法。同时也交流了班会的针对性和利用家校沟通全力育人。也提出了今后工作中如何调动学生内驱力和如何培养学生坚韧意志品质的问题。 　　八二班刘珂珂老师提到了小组合作管理的这种办法，小组考评在我们治班中已经起到了良好的作用。学生自我管理能力的培养是几位班主任都共同提出的，苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”培养一届能独立开展工作的班委会。班级学生干部是班主任老师的左作的班委会。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。 　　八三班吴康宁老师，事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。班级管理工作也必须细化，将班级各项工作进行分工专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。 　　八四高苑老师，用爱撑起学生的一片天空陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。” 　　七一王素团老师，作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生课堂上的一个眼神！ 　　七二班李晨光老师，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。 　　七三李静静老师，班主任遇事要冷静，处理事情要恰当，注意观察学生的家庭、心理和健康，注重学生细小的事情，发现闪光点，对待班级要有责任心，有批评也要有表扬，对待事情，具体问题，具体分析。 　　领导班子成员对班主任的经验分享以及困惑都发表了自己的看法！ 最后，李校长对此次活动做了总结。他提出老师们要静心教书，潜心育人，做“四有”教师，为党和国家培养德才兼备的社会主义创新型人才。他肯定了老师们工作中新颖的做法，宝贵的经验，激励每一位班主任做工作中的有心人，不断学习、积累班级管理经验，从青涩走向成熟，从合格走向卓越。 　　冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来。“班主任工作的质量关系着未来人才的质量，一个人格高尚的班主任，就是一面旗帜，就是一盏明丁，引导着全体学生健康成长。我们将带领全体教师为党育人，为国育才，真正做到“用智慧教书，用爱心育、”，这是对“立德树人”的最好诠释。