“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好教师基本功修炼，5月23日呼兰区东方红小学开展新时代“问题导学”主题下同课同构课堂教学展示交流活动。 <p class="ql-block"> 一学年飞鸟团队以口语交际《老鼠嫁女》为例，开展“同课同构”研课磨课课例展示交流活动。</p><p class="ql-block"> 交流活动分为两部分：一、课例展示。二、评课研讨。担任课例展示的教师是：刘靓、李坤两位教师，其她五位教师进行评课研讨。</p> 今天呈现在大家面前的这节口语交际课，是经历了两讲、两评之后的第三讲。凝结了组内教师对于语文新课标口语交际部分的理解与运用的智慧，并且由两位年轻教师完美呈现。 这次交流活动虽然受疫情影响晚了两个月，而且是在复课的第二周周一进行，可谓是时间紧任务急，同课同构是需要两名教师一起备课、一起讲课，教学内容和教学环节相同。与以往的单打独斗的教研活动不同。它能够充分体现出集体的智慧。组内教师进行了两次集体评课，从对新课标的整体把握，到每个教学环节的有效处理，形成了群策群力，集思广益的教研氛围。 <p class="ql-block"> “一花独秀不是春，百花齐放春满园。”五位教师从以下四方面进行评课。</p> <p class="ql-block"> 五天的时间里，三天时间一讲准备，两天时间两讲两评，可谓是今天上午讲完，下午评，晚上贪黑改，第二天再讲再评再改。今天呈现的是第三讲。大家是与时间赛跑，挤时间保质保量的完成这次教研任务。虽然说是完成任务，但是再评课的过程中，大家思维碰撞，各抒己见，既有老教师的传帮带，又有年轻教师的虚心接受，一次次碰撞出交流的火花。只有这种集体的智慧，才能凸显出磨课研课的价值。体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神,促进了教学相长,是教师对事物认识的互补、互助、共享和共识。从而能更好地落实课改理念。”</p> <p class="ql-block"> 两位教师教学设计的每一个环节都体现了“以人为本”“目中有人”的培养目标。把学生的主体地位充分体现，一年级的学生年龄小，认知能力弱，加之疫情影响，在校学习时间、训练时间不足。都影响孩子表达训练的程度。基于以上不利因素，两位老师能够循循善诱，注意了幼小衔接，把教学重点难点逐步渗透到教学各个环节当中，做到了润物细无声。足以看出两位老师教学基本功扎实，驾驭课堂的能力强，遇到课堂生成问题，能够做到游刃有余，值得称赞！</p> <p class="ql-block"> 总之，口语交际是现代公民必备的基本能力，培养学生良好的口语交际能力是小学阶段的一项重要任务，在课堂教学中，教师应“努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”随时随地锻炼学生的口语交际能力。</p>