<p class="ql-block"> 古人云：一日不读书，言语无味;三日不读书，面目可憎。在这个全面加速的社会里，也许唯有静下心来读书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松，唯有静下心来思考才能让烦琐的工作转化为事业的升华。不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回一个读书的时间的。就让我们把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧！</p> <p class="ql-block"> 5月23日上午10时，五年级组全体教师同特邀做客领导—张主任共同分享五月份《遇见孩子，遇见更好的自己》读书感悟。</p> <p class="ql-block"> 单嘉雯老师有这样的感悟：歌德说过，有错必纠是对的，但鼓励他人上进的效果更好。持之以恒可以教会孩子行为准则，但是鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。中国有句古话叫“棍棒底下出孝子”。这句话的意思是，孩子只在鞭策和呵斥中才能成为有用的人。我们的本意是督促孩子学好，但不幸的是，不是所有的孩子都适用这种方法。对于这种方法培养出来的孩子会唯唯诺诺，没有主见，时代在进步，教育孩子的方法也在日益更新。所以，不要随意给孩子贴上标签，不要随意批评孩子，我们要善于发现孩子身上的闪光点，多注意他们的长处，用鼓励唤醒孩子的心房，树立孩子的自信。</p> <p class="ql-block"> 陈燕燕老师认为：要做一名童心焕发的家长，首先就得拥有一颗童心，其中的转变是一个自然而然的过渡。保持童心，寻找机会玩耍，上天会在你成为一个童心焕发的家长的同时，恢复你的青春与活力。作为教师亦是如此，教师与学生的成长息息相关，我们并非是老气横秋的翩翩学者，而应该是学生童心的捍卫者，保护他们的童心不被破坏。</p> <p class="ql-block"> 田玉洁老师说到：“有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆;不放肆叫规矩，不活发叫呆板，同样的道理，如果我们给孩子的爱，造成了孩子的自私与懒惰，让孩子缺乏最的能力与教养，那这种爱就是贻害无穷的。相反.如果我们给孩子的规矩，造成了家的淡漠和冰冷，让孩子们的天性受到了压抑和扼杀，那么这种规矩就是毫无意义的。</p><p class="ql-block"> 我认为父母在坚持自己的原则时，这三点是最应该做到的:</p><p class="ql-block">1.不能惯:父母要坚持自己的底线，不能无限的妥协。</p><p class="ql-block">2.有的事孩子必须自己做:每个年龄段，孩子都自己力所能及事情，家长要学会放手。</p><p class="ql-block">3.有些责任必须让孩子自担:要让他学会对自己的行为负责，父母不能帮孩子去弥补或逃避，让孩子有面对错误的勇气和诚实。</p> <p class="ql-block"> 侯智琦老师发言：我们应该如何为人父母？有人总结了这样六个境界。第一境界：家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。第二境界：家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。第三境界：家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子。第四境界：家长为了教育孩子自己去学习，积极进行干预和矫正。第五境界，家长为了教育而提升和完善自己。最高境界，父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要。父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。这个观点恰恰与《遇见孩子，遇见更好的自己》本书的观点一致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡艳雪老师联想到自己的教学：尊重学生，是构建和谐师生关系，进而促进教育教学获得最佳效果的基础，师生之间相互尊重是和谐师生关系建立的基础。教师对学生的尊重渗透于一言一行中，学生的心理细腻，教师的点滴言行都会影射在学生的心里，通过和老师的接触，学生能深切感受老师是否关注自己、尊重自己。学生喜欢老师真诚地对待自己，讨厌老师动不动就怀疑和否定自己。只有对学生的信任，教师才能真诚、平等地对待每一个学生，才能使学生不断获得积极向上的力量源泉，从而自觉地向着更高的人生目标发展。信任学生是尊重学生的重要体现，也是教师必备的职业道德。</p> <p class="ql-block"> 李秦新老师深有感触地说：教师是学生的导师，就如同是一面镜子，他的一举一动、一言一行对小学生有着最直接的感性认识。学生看在眼里，记在心上，并从语言、行动各方面进行模仿。教师应以身立教，以德育德，以行导行，教师必须做一个“真人”，用自己的“人格力量”来启迪学生、感召学生，做学生的楷模。培养学生树立正确的价值观和科学、合理的价值取向；教会学生学会如何做人；做一个有理想、有道德、有高尚情操，有利于社会、有利于国家的人。同时也要培养学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，努力使自己成为二十世纪社会发展需要的会生存、善学习、勇于创新的复合型人才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁玲玲老师这样说：本章节分为三部分，主要讨论家长在三个方面应当坚持原则。价值观、责任感和纪律性，每部分都旨在告诉家长如何坚持原则，付诸实践。坚持并不容易，它就好比战役，做到了坚持，就能发展成模式，不仅使孩子感觉更安全，而且使家庭更和谐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正如希拉里·克林顿所言“我第一次做你的母亲，你第一次做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长“。与其说这句话是写给读者的不如更应该说是写给每个家长和孩子们的话。所撰写的不同的几个篇章还旨在教导家长不要一味教育孩子而是学会跟孩子一同成长。书中文字犹如一盏温暖而明亮的路灯照亮且指引了我们一些急于求成、望子成龙的家长们使其能够明白在孩子的成长道路上，父母不仅仅是一个领路人更是一名重要的陪伴者。</p> <p class="ql-block"> 李丽慧老师带着心灵的激动，细细地咀嚼着这书中的真意。这本书是三位加起来足有75年家庭教育的育儿专家所写。一个个朴实却感人的故事，一个个朴素却又发人深省的观点，都在告诉我作为家长如何保有一颗平常心；如何耐心正确地引导孩子的情绪；如何把正确的价值观传递给孩子………我们都该走进孩子生命的每一天，积极参与他们的成长，赏识孩子的点滴进步，珍惜和孩子共同度过的每一次体验，在在时间里慢下脚步，等待他们的成长。</p><p class="ql-block"> 我想孩子，就是上天赐予的宝贝，是他让我逐渐懂得教育要掌握度，在爱与怕、自由限制中，做一个合格的父母。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，张主任从家长、教师、学校、社会不用角度对整本书的指导意义进行了点评。并提出殷切希望：希望全体五年级组教师能够多读一些具有理论指导意义的书籍，对我们今后的工作和生活都具有深远的意义。</p> <p class="ql-block"> 会议气氛浓厚，每个人都有感而发。读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生;读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。让我们与孩子彼此关照，共同成长！</p><p class="ql-block"> 编辑：侯智琦 </p><p class="ql-block"> 审核：李秦新 </p><p class="ql-block"> 定稿：王玉敏</p>