我的“政委”妈和“技术”爸——玉溪聂耳小学2022年【我和爸妈向未来】亲子沙龙线上专栏第二期

聂小德育

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭生活中父母对孩子的教育和影响，对其良好的行为习惯、思想品德、价值观的形成，健全人格培养等都具有基础性作用。 　　多年来，玉溪聂耳小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕落实立德树人根本任务和办好人民满意的教育目标，夯实学校、教师“服务家长”的观念和指导技能，拓宽学校对“家长学校”“家长沙龙”“家长会”等多种家访活动形式的新思路，探索出了一条学校在深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》活动中的新途径，构建了一支具有较高水准的家长队伍，创建了一批在“双减”背景下，符合新时代需要的高质量父母和高质量家庭。 　　本期，让我们走进他们的家庭教育故事。 　　“家”字真有趣，房顶上有一个太阳，房子下面的人，有的躺着、有的斜着、有的勾着。全家一起晒太阳，爸爸躺着、妈妈斜着、我勾着爸爸妈妈的手，一起快乐成长。 孩子眼中的爸妈我的“政委妈” 　　那一天，正好是星期六，我和爸爸回到家后，突然发现妈妈躺在床上，并且家里多了很多中药，爸爸说：“我们家的‘政委’妈日夜操劳，医生说她心气虚。”我就想：老妈平时又闲（除了陪我，啥也不做）、又傻（自己不思考，非要我帮她思考）、又贪睡（午觉要睡两三个小时），怎么可能心气虚呢？别想多了，先煮药。 我先往锅里放满水，没想到锅那么重，原来厨房工作那么繁重，但是为生病的母亲做劳动给了我力量，为了不洒出水，我的脚步像插秧似的小心挪动。我先把黑漆漆的九香虫放入水中，最后放草药，中药各有甜苦、各有五行配伍，甘草的甜、荷顶的苦，各放入水中。突然，水放多了，漫得到处都是，我又是抹又是擦，搞得裤子上全是水和中药。我幡然醒悟——家务那么多，您可能闲吗？您是在我睡觉的时候做的家务，太过辛劳，因此有时午觉竟睡过了头。 到了熬药的时候，我站立着煮着药，可那时正值夏天，还关着门，加上炉子的火热，完全像是穿着棉衣住在40度高温的厦门，又闷又热。煮好中药，我忍着烫把中药送给您，您喝后说：“不苦，还很甜。”明明中药归心为苦，为啥您还要说甜？我恍然大悟——您“装傻”是为我留出思考的空间。 后来我才明白：老妈表面上很闲，而看不见的是她的忙；表面上很“傻”，但为了创造我的思维空间，却暗地里花了许多心思；表面上很懒，而她真实的勤劳，我却视而不见。那一刻，我懂得了父母的用心、劳累与辛苦，我长大了，应该要照顾父母了！ 我的“技术爸” 　　爸爸是信息技术专家，人送外号“大蜘蛛”。2019年的时候，让我子承父业，报了编程班，两年后，我可以“上九天揽月”，搭建虚拟机器人，开展探月工程，可以“下五洋捉鳖”，用程序模拟深海打捞。 2020年度全国中小学生信息技术大赛（NOC），我一路杀到国赛，当时正在抗疫，自由创作的主题选择了防疫，创作时间一星期。我一气呵成做了名为“清杀”的游戏，就是用消毒液击败50个新冠病毒，爸爸跑完程序说“过程太简单，普普通通。”我气得跌倒在地上，差点就坐断尾椎骨，疼得跳起来，没办法，只能重做，做成“小核桃人防疫”的故事，分成“防疫问答、争夺消毒液、清杀病毒”。视频答辩环节，我对答如流，声情并茂的答辩打动了评委，得到了全国二等奖，我兴高采烈，爸爸您笑着说：“磨刀不误砍柴工，能得大奖，是因为平时投入的功夫特别多。” 我觉得爸爸夸张了点，为了啃下编程这块硬骨头，爸爸牺牲了休息，耐心讲解，直到我懂。这份荣誉，其实来自于爸爸的悉心陪伴。 父母眼中的孩子家长背后的努力 1⃣️耐心等待晚熟的种子 等待孩子成长的过程，就像是等待深埋在土里的种子发芽，也许这份等待是几年甚至十几年的漫漫长路，种子发芽时间有长有短，孩子成长有快有慢。因为工作繁忙，孩子刚入学时，几乎全权交给老人，导致期中考试个别科目成绩十分不理想，在焦虑与反思中，我们正视成长：耐心等待、用心陪伴，千万不要放弃。时间终于来到四年级，孩子接触到编程，虽然只是简单的图形化编程，但打开了兴趣的大门，即便高强度训练和长时间投入，孩子也一直坚持。两年多来，通过了图形化编程最高等级，高级编程语言也过了中高级。其间，参加全国中小学信息技术创新与实践大赛和蓝桥杯全国软件和信息专业人才大赛青少年组比赛，获得全国二、三等奖。 2⃣️成长，起于自我认知 孩子的自我驱动力，来自使命感和价值感，家长要让他拥有学习意愿并看到学成的价值。培养使命感方面。学习编程，正值中美贸易战、科技战，我们和孩子一起阅读科学家奋力攻坚、在卡脖子工程中取得重大突破的事例，树立科技报国理想。第二是营造家风，学校组织“好家风好家训”活动，我们制作《修身齐家守则》，让孩子明白“龙马精神、奋斗不息”的家庭作风。第三是树立榜样，在编程领域，孩子以世界机器人竞赛冠军王宇航为榜样，并有幸得到省内名师指导，他们的言传身教让孩子看到榜样的力量。在营造价值感方面，首先建立孩子和所学知识的关联，切身体会知识价值。第二是增强学习带来的成就感，制作荣誉墙，举办生日颁奖会，对优点进行正强化，并有针对性地提出希望。第三是共同应对挫折期，爸爸发挥技术优势，手把手分析技术难点，打通认知盲区，妈妈做好“政委”工作，写信或讲励志故事等，陪孩子走过瓶颈期。 3⃣️成长不会独行 孩子建立主动学习意愿的同时，需要家长在学习方式上有效陪伴，我们着重于“三个共同修炼”。一是时间管理共同修炼。在记录时间基础上，清楚孩子预习、作业、复习等所需时间，为制定学习计划打好基础。二是精力管理共同修炼。遵循25分钟专注规律，小运动、小锻炼和学习交替进行；遵循遗忘曲线规律，制作抽认卡，定期检测、加深记忆；遵循正确方法做正确的事，阅读与学习、认知、时间管理有关的书籍并加以应用。三是信息管理共同修炼。建立家校笔记本、学习计划本、成长记录本。特别是成长记录本，孩子经常翻看，潜移默化中知道父母的良苦用心，增进亲子关系。 4⃣️成长不易，爱不缺席 终身学习，终有回报，持续探索，持续成长。只要秉持终身学习的理念，每一天都是孩子新的起跑线。 老师心中的期盼发挥所长合理分工 　　在六年级下学期即将毕业的节点上谈孩子的成长，是不是有点为时过晚？我们想说的是：陪伴孩子的成长，只要爱不缺席，任何时候都不晚。在孩子的成长过程中，我们可以看到他的父母真的非常用心，不仅有长远的眼光，更讲究科学的教育分工。根据父母双方各自的特点，发挥各自所长，找准自己的角色定位，相互配合，实现优势互补，促进孩子的全面发展。并且在这个过程中给予孩子无私的爱和一往无前的勇气，才能共同培养出这么优秀的孩子。 　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”玉溪聂耳小学将继续积极探索家校协同育人新模式，深化家庭教育指导服务，以挖掘身边一件件真实动人的优秀家庭教育案例为基础，讲好“家校协同育人”新故事，促进少年儿童全面健康成长，为党育人、为国育才。 让我们携起手来，共创孩子美好未来。 供稿：马悦翔（学生）闫若玉（家长）编辑：赵东芸、李雨珊审核：张小松（校长）