双河镇中心幼儿园：【环境创意苑】环”美幼儿园， “境”润幼儿心

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《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展和需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”环境是一种“隐性课程”，是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。幼儿园班级环境创设是以幼儿发展的需要为目的，充分发挥幼儿主体作用，调动幼儿参与的积极性。 区域活动 区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展，能够让幼儿在区域活动中自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。 娃娃家 对于小班幼儿来说，“娃娃家”游戏与幼儿的生活最为贴近，能使幼儿在“家”的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。因此我们创设了一个大的“娃娃家”，在这个大的“娃娃家”里我们将所有的材料集中在一起以便于孩子们取放。根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，我们把娃娃家布置成了一个大的家庭环境。 美工区 美工区提供很多材料和废旧材料让孩子们制作各种手工，锻炼孩子的动手能力培养幼儿感受美、表现美，创造美的小天地,孩子们用自己的方式表达对美的情感和体验,充分展示自己的创意。 表演区 表演游戏对于大班孩子来说，是他们非常喜爱的一种游戏活动，在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。因此，为了为孩子们搭建一个这样的快乐的艺术舞台，我们根据大班孩子的年龄特点，对表演区进行了重点打造。 种植区 种植区是幼儿园环境教育中重要的组成部分，它不仅具有绿化，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。它为孩子提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，为了更好地发挥种植区在日常生活中的教育功能，拓宽孩子视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱生活、爱观察的习惯。 创意区 孩子们在这里创建自己喜欢的天地，释放心情，利用常用材料巧制一幅幅新颖别致，令人耳目一新的作品，在潜移默化中增长知识、陶冶情操。 走廊的环创离不开孩子们的功劳，所有的画和手工制作都来自于我们可爱的小朋友。 良好的环境，是孩子们成长的快乐天地，是孩子们成长的摇篮，是孩子们挥洒童心的自由天地。我们坚信，只要做个有心人，心中装着孩子，发挥环境育人功能、能促进孩子健康、快乐成长。