<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为了提高我校教育教学和教研水平，打造高效课堂，2022年5月23日早上，教研室宁琳副主任一行5人到我校进行教学工作指导。</p><p class="ql-block"> 此次活动分为两部分：一、兴业县小学数学学科“送教下乡”活动 二、各学科常规听课</p> 教研活动安排 送教活动精彩课堂记录 <p class="ql-block">送教的是来自县城西小学李凤清老师，她执教的是数学五年级下册复习课——《比和比例的实际应用》，李老师的课模式十分新颖，是一节有基础性复习的能力提升课，在课堂中，她用微课的形式来复习知识网络，不仅提高了学生的兴趣，还落实了知识点。</p> <p class="ql-block">课堂气氛十分活跃，学生投入课堂，充分发挥了学生的自主性。</p> 常规听课精彩课程记录 数学科 <p class="ql-block">凌征兰老师执教的是数学六年级下册《平面图形的周长和面积复习课》。这节课结构清晰明了，充分体现了老师的主体作用，把学生的主动权交给学生。</p> <p class="ql-block">课堂设计的练习具有层次性，由浅入深，层层递进。</p> 英语科 <p class="ql-block">夏晗老师执教的是六年级下册英语《时态复习：一般过去时》，本节课重难点突出，讲解十分细致，并且概念、结构，练习相结合。课堂气氛活跃，学生能确切的参与其中。</p> 语文科 <p class="ql-block">李金凤老师执教的是六年级下册语文《阅读复习课》，教师思路清晰，环节流畅，目标设定合理，而且十分注重学法指导，让学生学以致用。</p> <p class="ql-block">在导的基础上，又进行了练习，当场检测，当场落实知识点。</p> 道法科 <p class="ql-block">龚超华老师执教的是五年级下册道德与法治《建立良好的公共秩序》，教师思路清晰，教学设计层次分明，让学生身临其境。</p> <p class="ql-block">活动设置吸引学生，激起学生的兴趣，并且小组合作运用灵活。</p> 评课交流促成长 <p class="ql-block"> 在交流评课环节，教研员们针对课堂教学情况进行了细致到位的点评。同时，希望教师调整自己的教学，更好地促进自身专业成长予以指导，提高教师的教育教学水平、打造高效课堂指点迷津。</p> <p class="ql-block">宁琳副主任从复习课流程、教学设计的方法以及阅读教学的方法这几个方面给予老师指导。老师们茅塞顿开，收获满满：1、在阅读复习课时，要给予充分的时间学生默读。2、读文先辩体，讲究方法。3、语文教学要注重积累，读写结合。4、教师可结合考点拓展延伸，举一反三。</p> <p class="ql-block">在数学评课交流中，数学教研员吴冠丽给了老师一些建议：1、培养学生的学习行为习惯和自信心，加强小组合作训练。2、上复习课时教师应对知识点进行分类整理，再整合复习，沟通内在联系，构建知识网络。3、<span style="font-size: 18px;">习题应具有开放性和创造性，由易到难。</span>4、平时要收集学生易错题，易混题。做到错题回放、错题纠错、错题重做、直至做对并掌握方法。</p><p class="ql-block">听课老师也进行了总结反思：在教学复习课时要勇于创新，我们老师的教学模式也要改变，训练方式也要多样性，题型要有梯度，出练习时要有针对性，多练习一些开放性的习题，精讲多练，训练学生的数学表达能力。总的来说，李老师这节课给了我们今后上复习课的方向，在今后的教学中，积极打造高效课堂。</p> <p class="ql-block">英语教研员覃冠玲建议：1、复习课要以学生练习和归纳为主。2、课堂上可以给多点时间朗读、讨论、摸索。3、每天复习一两句重点句子进行背诵。</p> <p class="ql-block">教研员龙振鹏建议：1、导入时可以用游戏导入。2、教学中应结合自己的实际进行教学。3、让学生在课堂中占主导地位，多讲多练。</p> 小结反思 <p class="ql-block"> 此次送教下乡教学指导工作，为进一步提高我校的课堂教学质量提供了良好的平台。我校将以此次指导工作为契机，在已有的成绩基础上，深耕课堂教学，精心备课，精准教学，让高峰中心校的教学水平再上新台阶。</p> <p class="ql-block">编辑：凌方圆</p><p class="ql-block">图片：李庭波 吴钊群 黎梓惠 杨细妹 林嘉穗</p><p class="ql-block">审核：陈德熙</p><p class="ql-block">终审：凌文忠</p>