五月的初夏,是一幅万木葱茏、鸟语蝉鸣的美丽画卷。在初夏的生机盎然下，在老师们的期待中，2022年5月24日8:00-11:00“齐鲁科学大讲堂”第70期（泰安-德州专场）视听盛宴如约继续。 本期“齐鲁科学大讲堂”分为三个环节：<br> 1.《急刹车》、《声音的产生》和《声音的变化》三节优秀课例展示及教后反思。<br> 2.山东省特级教师、山东省教学能手韩玉明老师对三节课进行点评。<div> 3.聊城大学教育科学学院李玉峰教授对三节课程进行深度解析。 </div> 鱼台县小学科学教师300余人在县教研中心方旭主任的组织引领下，按教学片区，镇街教研员一起与老师们在线集中观摩研讨活动。 第一节：郝元存老师《急刹车》课例展示 郝老师《急刹车》这节课从动画人物引入新课，引发学生思考，并给孩子解释了惯性的定义，让学生明白两种不同的情形均是由于惯性而产生的。整节课郝老师设置了大量的学生动手探究的实验，使科学从问题中来，到问题中去。郝老师设置了两个活动环节：运动的小车急停时探究运动的物体具有惯性；静止的小车忽然启动探究静止的物体具有惯性，从而总结出所有的物体都具有惯性，教学目标明确，环节清楚。并且把所学的知识引上生活中的科学现象分析，实现了知识的有效迁移。在教学过程中，郝老师以学生为主体，让学生多动手、多思考、多交流，真正做到了让学生动起来，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。 第二节：王梅梅老师《声音的产生》课例展示 《声音的产生》这节课王老师由琵琶行诗句的吟诵，在对学生进行传统文化教育的同时“唤醒”学生对声音的直接认识。王老师利用有结构的材料，设计了层次分明的三个实验：想办法使物体发出声音；对比观察不同物体的发声；观察物体的振动。三个实验由简入繁，步步深入，符合学生的认知特点，并通过对比不同实验现象交流、分析，帮助学生逐步认识到声音到底是怎样产生的。在教学过程中，王老师尊重了学生的主体地位，在举例说明、猜想、设计实验以及汇报实验结论时，王老师都给予学生充足的时间和空间进行表达和交流、观察和实验，让学生在轻松的氛围中获取知识。 第三节：邹志勇老师《声音的变化》课例展示 《声音的变化》这节课邹老师贯穿“猜测-演示-分析-归纳”这儿一条主线，在做每一个实验之前，让学生先猜测会出现什么样的实验现象，然后让学生动手探究，最后通过实验现象观察和分析，归纳出实验中包含的科学知识。让学生学到科学知识的同时培养了他们的观察分析能力和逻辑思维能力，取得了很好的教学效果。 教研活动第二环节，由山东省特级教师、山东省教学能手韩玉明主任进行对三节课例进行点评“设计层次的探究活动 培养学生的思维能力”，韩主任分别对三节课从活动设计亮点和教学改进建议两个方面进行了权威且有针对性的点评，拓展了我们的专业知识，使我们对于新课程标准的理解更加深刻。 教研活动第三环节，由聊城大学教育科学学院李教授对三节课例进行了深度解析。李教授强调，作为一名科学教师首先要熟读新课程标准，要具有一定的科学素养，熟练地实验操作技能，良好的思维品质。在教学过程中，新媒体手段与传统教学方法要有效融合使用，合力打造高效课堂。李教授精彩的点评与解读，为我们今后的教学指点了方向。 虽然利用网络工具进行线上学习，但老师们学习热情依旧不减 ，认真做好学习笔记， 互动交流，学习氛围十分浓厚 。 此次线上研讨活动，不仅仅有教学课例，而且能从实践中找到理论依据，指导实践，形成了高效的教学闭环。对我们在今后工作中发现、完善自我有着深刻的意义，让我们受益匪浅，给我们基层一线教师指明了教学方向。相信通过此次培训，我县科学教学工作会有新突破，孩子们的科学课堂会不断充满生机。