<p class="ql-block"> 区域活动是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动以其独特化的教育形式，相对宽松、愉快的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的操作材料深受幼儿喜爱。幼儿可以在轻松愉快的环境中做做、玩玩，潜移默化的学习，体验成功的乐趣。</p> 第一次教研活动 <p class="ql-block"> 在上学期开展了区域游戏的基础上，本学期我园老师们继续为孩子们创设了良好的区域游戏环境，投放适宜的操作材料，开学初开展了本学期的第一次教研活动，从区域游戏材料的选择及年龄特点，让老师们有目的的根据本班幼儿情况，创设区域环境和投放区域游戏材料。</p> 区域游戏活动观摩 <p class="ql-block"> 通过教研活动，老师们明确了各班区域游戏环境如何创设及材料如何分层投放，4月份我们组织全园老师互相观摩了各班区域游戏开展的情况，让老师们有了相互学习，交流的机会，并从中发现存在的问题，进一步研讨改进。</p> 第二次教研活动 <p class="ql-block"> 在观摩各班区域游戏的展示，老师们发现了共性的问题，各区域的规则基本都是老师制定，幼儿遵守，进区卡也是老师制作好，幼儿听老师指令取放。为此我们又专门进行了，区域游戏中进区卡的制作和使用，进区规则如何制定的教研活动，老师们重新和幼儿共同协商制定了区域规则，大班、中班的幼儿自己动手设计制作了进区卡，不仅调动了幼儿参与区域游戏的积极性，老师们也从中领悟了区域游戏如何让孩子们更喜欢，更投入。</p> 调整后的区域环境 <p class="ql-block"> 5月初组织老师们相互观摩了调整后各班区域游戏的环境创设和材料投放，让老师们有了相互研讨提升的机会。</p> 区域游戏评优活动 <p class="ql-block"> 5月17、18日组织了全园区域游戏观摩评优活动，活动后的评课、研讨，老师们各抒己见，提出了调整的方面和值得自己学习的方面，梳理出了需要解决的问题，也让老师们明确了自己班级的问题和后期如何调整，让孩子们能在区域游戏中快乐的学习。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是幼儿最快乐的活动，具有其它教育形式不可替代的优越性，它深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。区域游戏活动将成为我们教育的起点。本次活动，不仅给老师提供了一个展现自我的舞台，而且丰富了区域玩教具的资源，展现了教师们的创造才能，在观察、评价别人时，既看到别人的亮点，同时积极地反思和改进自己的工作，形成不断探索实践的良好氛围，促进了幼儿园区域游戏活动的有效开展！</p>