赫章县第五小学“圆梦小康专家行动计划” 第五次教学研讨交流活动

小崔

赫章县

第五

教师

小学

研讨

唐永超

学生

交流

教学

课是

为了搭建教学研讨与学校常规管理交流平台，增强校际间交流和教师交流互动，探索有效的教育教学方法与学校常规管理方法，促进教师专业能力成长，提高教育教学质量。2022年5月20日，赫章县第五小学“圆梦小康专家行动计划”小组成员组织赫章县第四教育集团相关小学的学校领导及部分教师到赫章县第五小学开展交流、研讨活动。帮扶团队的施实、蔡丹琳、文学芹和杨富兴教师分别展示研讨课一节，赫章县第五小学唐永超副校长组织开展现场交流和讲座，本次活动分为以下环节进行。

（参加研讨活动的全体教师合影留念）

首先是课例展示环节：

（施实老师授课现场）

上午第一节课是由赫章县第五小学教师施实执教的三年级语文下册第21课《我不能失信》，导入部分以孔子名言“人而无信，不知其可也”和社会主义核心价值观个人层面：爱国、敬业、诚信、友善为导向，自然流畅切入课题教学。给足时间让孩子自由读书，孩子找出课文中的相关句子谈想法，边读边谈，不脱离课文漫无边际，孩子读的津津有味，评得恰如其分，这样的课堂充满着生机与活力；

（蔡丹琳老师授课现场）

第二节课是由赫章县第五小学教师蔡丹琳执教的三年级数学下册第七单元第2课《求一个数的几分之一是多少》，教学层次清晰，环环相扣，把学习的主权交给学生，同时创设愉快、民主的课堂氛围，尊重学生对学习方法的选择，鼓励学生用自己的方法掌握知识，适时引导，给学生留有思考和探索的余地，让学生能在独立思考的合作交流中解决学习中的问题； 第三节课是由赫章县第五小学教师文学芹执教的二年级音乐下册第五单元一节欣赏课《在钟表店里》，利用孩子的年龄特征，因势利导、循循善诱，采用灵活多样的教学手段，让孩子们获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。低年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、情境表演、节奏乐敲击等相结合的喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩学生对音乐的兴趣，开发孩子对音乐的感知力、想象力和创造力，体验音乐的美感。

（文学芹老师授课现场）

第四节课是由赫章县第五小学教师杨富兴执教的《小篮球—双手胸前传接球》，充分调动学生学习的积极性和主动性，练习队形井然有序，设计多种练习方法，使每个学生都学有所得，都能得到成功的体验。

杨富兴执教《小篮球—双手胸前传接球》

第五节课是由赫章县第五小学副校长唐永超主持的“以‘双减’背景下学校常规管理的策略”为主题开展讨论。各位教师展开热烈的讨论和积极的发言，分别从学校教育教学管理、作业设计、大课间活动、课后服务、教师专业发展和家校结合等多个层面交流发言，谈做法、说体会，交流思想，凝聚共识。

（唐永超副校长主持研讨交流活动）

第六节课是由赫章县第五小学副校长唐永超主讲的讲座《有效课堂教学和有效班级管理的实践与反思》，分享了有效课堂特征，注重学生有生成，每堂课的有效性应表现为轻负担、低耗时、高效益，达到学生从“不会”到“会”，变“会学”到“愿学”到“乐学”，促进学生的主动发展、个性发展和全面发展。分别从有效课堂的基本要求、“三个三分之一——七步三环教学”、提高课堂有效性的高质量教师的要求和有效班级管理等方面，通过举实例、总结经验和给出建议，给教师们指出了教学路上遇到的盲点，指明了教学和班级管理的方向。

（方丽老师作交流发言）

紧接着是评课、议课、交流总结环节：
赫章县第五小学副校长唐永超、赫章县第五小学教师方丽分别组织评课议课活动，按学科分小组进行评课，参与听课教师以新课改理念、学生核心素养的培养为基础，纷纷说出4位授课教师的课堂亮点和不足，并有针对性地提出有效的建议，真正搭建起了互相交流的研讨平台。

（可乐乡农场小学陆斌老师作交流发言）

（认真学习的孩子们）

（认真学习的孩子们）

赫章县第五小学相关学科教师参与了此次研讨交流活动。

供 稿：赫章县第五小学
图文编辑 |崔 杰 文学芹
编 审 |唐永超
终 审 |杨 丽