<p> 植物写生一课是通过学习，了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后遮挡关系。同时培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力，并培养热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。教学中重点了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。并突破教学难点，引导学生学会运用线条表现植物的前后遮挡关系和不同姿态。</p><p> 由于最近阴雨天气，我让学生带了自己喜欢的植物图片进行图片写生，还尝试了上色练习，运用色彩的明暗关系塑造植物的立体感。虽然在室内进行半写生，但是学生的作品中还是能感受到不同植物的勃勃生机。</p> <p> 作品中发现小学生经常依靠个人独特的直觉观察与体验来表现植物，如果经过体验之后改变传统的植物写生方式，改变学生原有的线条表现性，引发学生直觉力创造性的表现方法，作品可以更具创造力。也叫做“观物取象”的儿童美术思维方式。其“观物”的成分自然要大于“知物”的程度，当然，“知物决断”的心理作用始终在影响儿童眼睛的观察深化程度。其实越简单的线条更能锻炼孩子们的耐心和观察力。</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p>图文：王步红</p>