【共同体教研】与特别的你，特别的相遇—永安路街道幼儿园教研纪实

王老兔

<h1 style="text-align: center;">致·特别的你</h1> <div style="text-align: center;">你特别的，温柔</div><div style="text-align: center;">你特别的，坚韧</div><div style="text-align: center;">你特别的，无私</div><div style="text-align: center;">你是孩子们眼中</div><div style="text-align: center;">特别的，超人</div> <h1 style="text-align: center">街道集体教研</h1> 　　我们坚信，每个儿童都是特别的，同时，我们也坚信，每个幼教人都是特别的。　　为了让这份“特别”感染到身边的人，永安路街道各幼儿园及幼儿班于5月20日下午展开了一次特别的聚会。 疫情未散，安全为重，我们特别采用了近几年提倡的线上教研的方式进行交流。 在教体局学前科的引领下，各园围绕着半日活动的开展、课程故事的推进、观察记录的撰写以及活动设计的调整等相关问题进行了交流。 ❤️街道教研·经验分享❤️ 　　本次线上教研的主持人是永安路街道前北流幼儿园的业务园长王园长。 交流开始后，首先由王园长从两方面进行了详尽的分享，分别是：本园的课程故事如何从无到有、如何提升本园教师撰写游戏观察记录的能力。 王园长的分享以尊重儿童，尊重一线教师为宗旨，以本园的实际工作为依托，逐步阐述了在两项工作中走过的历程，以期为其他姐妹园的工作带来灵感，也避免走一些不必要的弯路。 ❤️街道教研·专业引领❤️ 分享结束后，永安路街道的托幼办主任林主任为本次分享做了总结，同时，对本街道的业务工作提出了新要求，也指明了方向。<div>　　林主任表示：追随课改的步伐势在必行，各园应从本园实际出发，稳扎稳打，逐渐摸索出一条适合本园的课改之路。</div> ❤️街道教研·交流碰撞❤️ 紧接着，各园的业务园长和骨干教师从业务工作的各方各面进行了交流分享，经验与困惑并存，融合与碰撞并举。<div> </div> 经验 ·课程故事初见成效，儿童乐在其中，教师津津乐道·大胆放手，一日活动的各个流程更加注重儿童体验·理念发生了较显著的改变，一线教师紧跟课改步伐 困惑 ·幼小衔接中成人的期待与儿童的自由如何并重·如何运用文字将工作成果进行更加专业的表达 特别的相聚本次线上教研与以往面对面的形式不同，隔着屏幕，大家虽然有些紧张，但也多了许多欢声笑语。<div>　　听着那一道道熟悉的声音，感受着每个园所不同的教育情怀，一个半小时后，各位老师依依不舍的道了再见。</div><div> 线上教研对于我们来说，不仅仅是特别的相聚，更是惺惺相惜的关怀，心疼你工作的繁琐，不忍你来回的奔波，即使不相见，也能肩并肩。</div> 简单的快乐 　　在分享时，游戏与快乐一直是主题，夏季的户外活动有其独特的魅力，那就让我们跟孩子一起，体会游戏的快乐吧！ 前北流幼儿园为了迎接六·一国际儿童节的到来，永安路街道前北流幼儿园五月份的教研主题为《庆祝六·一，快乐成长》。 　　经过园领导班子的集体研讨，大家一致认为，六·一儿童节不应该仅仅在节日当天让幼儿感受到快乐和满足，除了当天组织各种类型的活动之外，也要在活动前期进行渗透，运用各种方式让幼儿在节日中体验到成长的快乐。小班组开展了“文明礼仪”活动，旨在幼儿感知中华民族的传统文化，学习礼仪、遵行孝道等等。中班组开展了“爱上阅读”活动，每天一本书，每天一个故事，用想象和创造代替手机文化。 　　大班组开展了“与时间赛跑”活动，快速整理书包，在家中也要快速整理自己的物品，这是教师在幼儿升入小学前送给他们的最宝贵的礼物——珍惜光阴。 《庆祝六·一，快乐成长》的教研内容，从最初的以“愉悦”为主，发展到“放眼未来”，这其中包含着教师的一份爱与情怀。满足幼儿的一次游戏欲望很简单，满足幼儿的一次口腹之欲很简单，如何把简单的事做的更加深远，让简单的事成为对幼儿受益终身的事，这是前北流幼教人从未放弃探索的话题。南小区幼儿园永安路街道南小区幼儿园将幼小衔接与课程故事相结合，展开了《幼儿园三年生活的收获》主题课程故事，引导幼儿互相探讨，回顾成长。 　　张致诚小朋友说：“在幼儿园我养成了早睡早起的好习惯，我相信上小学以后肯定会按时上学。” 　　王芊淼小朋友说：“在幼儿园我看了很多的书，从书上知道了很多知识，这些知识比上小学要了解的知识还要多。” 　　陈俊霖小朋友说：“我在幼儿园学会了使用各种工具去查阅资料，然后把它们做成思维导图，这对我的学习很有帮助。” 　　在开展课程故事的过程中，老师们会遇到各种各样的难题，容易走进“把课程套进五大领域”的死胡同，针对这个问题南小区开展了大集体教研活动，通过交流、反思、再实践，教师们发现故事发展的内在推动力来源于儿童，有了这点信心，教师才能真正的向放手迈进。姜家幼儿园永安路街道姜家幼儿园的业务园长姜园长牵头进行了一次关于如何进行一日生活中“过渡环节”的教研活动。 　　姜园长指出，幼儿的一日生活皆教育，教师应该将游戏精神渗透到每个活动中去，《纲要》中指出尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的现象。但是现在每个班级都会出现这种或那种的消极等待，尤其在生活活动时，这是我们每个人都应该思考的问题。 　　教研过程中，教师们纷纷发表自己的见解。 　　泽泽老师指出，小班幼儿过渡环节比较多尤其生活活动比较频繁，可以利用手指游戏，讲故事等方式丰富活动内容。 　　雯雯老师指出，中班幼儿有了一定的自制能力，可以让幼儿尝试自我约束，或者进行自主游戏。 　　婷婷老师指出，大班幼儿各方面的能力都比较强，可以让幼儿自己制定规则，或者进行小主持人展示等环节，增强幼儿自信心，为进入小学打基础。 　　“过渡环节”往往伴随着琐碎和一闪而过，如何增加这些碎片化时间的价值是姜家幼儿园需要进一步攻克的难题。安馨家园幼儿园 　　永安路街道安馨家园幼儿园的教研工作结合当下疫情形势，加强了对园本课程的培训和研究，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园保教质量。　　5月围绕“520爱在身边，劳动最光荣”开展了一系列主题活动。各班教师通过视频和图片向幼儿介绍了“五一”劳动节的来历,介绍了各行各业的劳动者是如何用他们的双手创造出幸福的生活,潜移默化的培养幼儿的劳动意识。　　同时针对不同幼儿的年龄特点,组织不同形式的活动，例如:小班开展穿脱鞋子，叠衣服等自理能力能力比赛活动;中班的幼儿在老师的带领下，午睡后自己叠被子整理床铺, 并能帮助身边的同伴，体验助人为乐的幸福;大班幼儿则当起了园中的“小园丁”,在教师的带领下，整理园内户外场地。　　通过开展一系列的主题活动,幼儿在活动中感受到了劳动的辛苦，但也体验了劳动的乐趣, 认识到了劳动是一项非常有价值的活动。 宝贝家幼儿园 　　随着课程游戏的深入推进，“课程故事”这个名词也越来越多被提及，教师们心中怀揣着一连串的疑问。为扎实推进教师专业成长，深化课程改革，优化园本课程建设，永安路街道宝贝家幼儿园围绕着“课程故事”展开了本月的教研。 在姜园长的带领下，大家积极分享自己心目中课程故事的案例，通过分析、提问、研讨等方式，初步摸索幼儿园课程故事建设，通过了解什么是幼儿园课程故事，老师需要做哪些准备，课程故事如何进行等等问题，逐步学习。 通过研讨，大班组提出了课程故事更关注幼儿对问题解决的探究与深度学习，明白了课程故事需要追随儿童兴趣；中班组提出要支持儿童探究和实现心中想法的途径，对于自身在教育过程中的角色定位与作用有新的调整；小班组提出课程故事的推进需要伴随着课程的走向，只有课程扎扎实实地进行和脚踏实地地“做”，自然就会“生长”出精彩的故事。 在接下来的课程实践中，宝贝家幼儿园会有更深层次的思考与行动，与幼儿一起记录更多精彩、有价值的课程故事！ 花园幼儿园 　　春天，路边的小草、天气的变化都吸引着幼儿的注意力。但是幼儿的关注往往是零散的、随意的。花园幼儿园的教师们发现了教育契机，一起教研和推出了课程故事《小种子》，旨在激发幼儿关心植物珍爱生命的情感。 从选种子到种植，再到种子发芽、开花、结果。在整个过程中，幼儿观察，⽐较种⼦的⽣长情况，锻炼了幼⼉的观察能⼒、满足了他们的好奇心和探索欲望。 在建构课程故事的过程中，教师不断抓住幼⼉的兴趣点，抛弃了以往的把系列活动当做“上课”的固有观念，真正的将教育渗透到⽣活的各个环节之中。 我们只是普通的教师在度过普通的每一天我们通过普通的游戏去了解不普通的儿童 感谢将自己投身幼教行业的每一个人感谢在普通的岗位上苦思冥想只为了给孩子一个“圆满”的幼教人感谢陪伴过我们的每一个孩子每一段记忆每一个当我们垂垂老去时可以回味的稚嫩声音“老师，妈妈”