<p class="ql-block">疫情阻挡不住我校师生前进的脚步，5月6日复课以后，郑营小学的全体师生们很快进入了紧张的教学和学习状态，各项工作认真、有序的进行。5月19日，郑营小学的数学教研已进行复课后第二次教研，全体数学教师走进四年级教师，听了年轻老师胡俊俊的《鸡兔同笼》这节课。</p> <p class="ql-block">“鸡兔同笼”问题是我国民间流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。《鸡兔同笼》是四年级下册数学广角的教学内容。</p> <p class="ql-block">课始，胡老师通过谈话创设情景，带领孩子们穿越到一千五百年前的数学趣题,极大地激发和调动了学生的探究兴趣,同时也传承和弘扬了经典的数学文化,让学生感受到中国古代数学的先进,增强了民族自豪感，孩子们意识到数学不止于今，而是从古至今乃至我们周围生活中都充满数学。</p> <p class="ql-block">学生通过猜一猜，做一做，感觉有些困难，图中古代孩子抓耳挠腮的样子，正像班里的孩子们。接着老师化繁为简，把数字变少，从简单的入手。</p> <p class="ql-block">学生在共同交流中解决问题，提高了解决问题的技能，培养了学生的探究精神。老师时不时走下讲台，与孩子们共同探讨，对思维遇到阻碍的学生进行适时的点拨。</p> <p class="ql-block">学生在老师的引导下，很快通过小组合作，通过列表法得到了结果，积极汇报。</p> <p class="ql-block">接着胡老师让学生用红笔圈出表格中全是鸡和全是兔的那一列，很自然的过渡到假设法，过度自然，前后知识环节环环相扣。胡老师利用数形结合理解假设法，假设全是鸡，观察表格中“8”“0”是什么意思？课件上配以生动的动画演示，如果全部当成鸡，把几只兔当成多少只鸡，就会少十只脚呢？</p> <p class="ql-block">本节课学生能从多角度思考,运用列表法、画图法、假设法等来解决问题，培养了学生解题的择优意识。</p> <p class="ql-block">谢谢胡老师给我们展示这么一堂精彩的课。</p> <p class="ql-block">5月20日，我们数学组和我校体育教师又走进了今年新教师——刘蕴沛老师的体育课堂</p> <p class="ql-block">看呀！孩子们有次序、队列整齐的踏步来到操场。</p> <p class="ql-block">别看孩子们小，做起事来，可认真！瞧瞧课前的热身跑步队列多整齐、小脚步踏的多有劲^_^</p> <p class="ql-block">跟着老师来热身啦！小家伙们学的可认真呢！1、2、3、4……</p> <p class="ql-block">孩子们喜欢的游戏开始啦！老师讲解游戏规则和动作要领。</p> <p class="ql-block">孩子们高兴的做起来</p> <p class="ql-block">刘老师：“同学们在我们刚才游戏过程中有一个动作是我们这节课学习的主要内容，同学们你知道是什么吗？你们在向前和向后传沙包的过程中，有仰和卧的动作，就是这节课我们要学习的仰卧起坐的动作，仰卧起坐的动作大家要注意：双腿并拢，脚不离地，双手抱头，如果抱头起不来可以双手并于腿的两侧……”，刘老师讲解知识要领，孩子们认真的听着</p> <p class="ql-block">一起来加油💪吧！</p> <p class="ql-block">从胡老师和刘老师两位老师的课堂，可以看出我校年轻老师对工作的态度，她们认真准备，课堂设计合理、师生互动、生动有趣。</p> <p class="ql-block">每一堂公开课对教师都是一次成长的历练，每周的教研活动是为教师提供展示、提升和成长的平台，但愿我们每一位老师能够在教研活动中得到磨练，能够更快、更好的成长起来。</p>