书香悦性灵典籍正人心

陈志颖

锦山第二小学2022年最美书香教师陈志颖风采 “万般皆下品，惟有读书高。”习总书记说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”作为语文老师，我始终把多读书，读好书作为自我成长的重要途径。 “笃学之，慎思之，明辨之”，将理论与自己的教学实践相结合，注意总结和反思，以读书促提高，以反思促发展。在这个过程中，大量的教育教学专著已成为我的枕边书，像《陶行知教育名篇》，朱永新的《新教育之梦》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，肖川的《教育的智慧与真情》等等，不仅因为书中有丰富的可借鉴的教育教学案例，更因为他们的教育思想和教育智慧感染了我，启迪了我，影响了我。 生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀，人生的路上才会处处有美景。除了阅读和专业有关的书籍，让我心胸俱醉、荡涤灵魂的是那些经典名著《论语》《学记》《老子》《庄子》……手捧古籍，凝神静气，自己的思想、言行、价值观在被潜移默化的影响着。 每当清晨，阵阵清脆悦耳的经典诵读声传出教室，这就是我们锦山第二小学呈现的晨读风景。此刻我也沉浸在历代圣贤的思想中，“学而时习之，不亦说乎”，循循善诱的孔子如在眼前；“富贵不能淫，贫贱不能移”，孟子的话如在耳旁；“千里之行，始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地。 “让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句名言。一个酷爱读书的老师最喜欢做的事就是和一群天使般的孩子一起静静地阅读，静静地享受阅读带来的幸福感。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和学生们各自捧着一本书体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子们的心中生根、发芽。 钱锺书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”为了使学生养成良好的读书习惯，体会读书的乐趣，我也和他们一同捧起一本本童书去感受那一个个有趣的故事。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读，心与心在交流，读者与作者在交流，老师和学生在交流，学生和学生在交流。我们把教室变成了师生共同快乐成长的神圣殿堂。 周国平说：“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”书读得越多，心胸越大，视野越宽。所以我加强课内阅读指导，用好语文教材这个“例子”，开展丰富多彩的读书活动，让孩子们享受读书的乐趣。 采用多种激励方式，保持学生的读书热情，设计竞争机制，塑造“书香学子”，引领“书香家庭”。 读书能够使自己不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书能够改变自己的人生，而且促使自己去不断的思考教学、工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 博尔赫斯说：“如果世上真的有天堂，那应该是图书馆的模样。”所以图书室是我经常光顾的地方，每每徜徉其中，总是流连忘返。 记得一位教育家说过：真正读懂书，唯有实践。因此，我非常重视对有效课堂的研究和实践，借助课例研究，在学研共同体中展开实践活动的反思与评论、实践经验的交流与分享，逐渐拥有“反思实践者”的涵养。 做一个科研型的教师，不断地实践、探索、反思、总结自己的教育行为。 为了成长为“学者型”教师，我努力做到理论与实践相结合，学习与运用相结合，整理自己的读书体会、教学案例及反思，形成了自己的作品集《幸福成长——我一直在路上》《为了闪光的童年》。 2020年7月我的论文《好课是触动心灵的教学》发表于《素质教育》。 2021年4月，我的论文《建设“一个都不能少”班集体的尝试》发表于《素质教育》。 在导师丛老师的指导下，我的教学反思《送教下乡“送”什么》《做一个有情怀的追梦人》《在课堂中理解“深度学习”的真意》先后发表于公众号“赤峰学习共同体”。 与书为友一路走来，伴随我的是职业幸福的花开一路。我时常觉得自己是个幸运人，感恩遇见“锦山第二小学”这个充满书香的大家庭。我唯有学习学习再学习，才不负这美好时光！ 携一缕书香，共一份月光，心手相挽走在路上，相信岁月的琴弦，在有书相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有写不尽的精彩。让我们真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求！ 编辑：陈志颖审核：刘国辉谢志刚张金鑫