提质深耕课堂引领一路芳华——永济三中语文学科示范课活动总结

佳期如梦

百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，落实学校提出的“提质增效，立足学情，精准施教”目标，我校教科研室举办了本学期的示范教学活动，语文组共有四位老师参与此次活动。 仇水民校长、狄鹏校长、张怀升校长深入课堂听课！ 征程万里风正劲，笃力奋楫绘答卷！四位老师立足学情，紧扣语文核心要素，重学生素养养成等精准教学策略，课堂精彩纷呈，以多样的形式、独特的视角，生动的语言，突出的案例，展现了丰富的教学经验和深厚的知识底蕴。 韩丽霞老师的课很好地体现了“一课一得”的思想，每节课重点突出解决一个问题，课与课中间又有鲜明的逻辑关系。本次示范课是她的第三课时展示课。在理清故事情节的基础上重点分析人物形象，探究小说的主题。韩老师最值得学习的地方就在于对学情的重视、深入研读文本的意识及重点突出，不旁逸斜出、拖泥带水的教学风格。 崔俊霞老师立足学情，巧设情境，3问3答，循循善诱，师生互动流畅，既联系高考，又达成价值观的升华，她板书工整美观，知识建构过程很稳、很顺、很实！问题引导精准、有层次、有逻辑，引发学生的思考与兴趣，让学生成为课堂的主要发言人，展示了一堂高效的开放式课堂。 王蕾老师的课堂教学目标明晰，就是于平凡细节中见深情。教学结构合理，教学思路明晰。课文学习由整体感知的一间破屋、两种情感、三位亲人、四件琐事依次展开，分析了旧南阁子到项脊轩的变化，再围绕课题“于平凡细节中见深情”展开，体现了新课标合作探究的理念，在分析打动人心的细节部分设计了小组活动，课堂气氛活跃，极富感染力！ 郭战博老师的课堂展示了深厚的国学功底。她循循善诱，从导入到理解诗题，从问题设计到答案呈现，逐层深入，引导学生学会思考，从作者的情感变化过程入手鉴赏诗歌。同时，她还注重对诗歌的诵读和默写，教导学生要做到理解情境，准确书写。整节课水到渠成，扎实厚重！ 听课 全体高一二语文教师积极听课！ 说课 四位老师从教学目标定位、学情把握、课堂设计、课后反思等角度说课，介绍了自己为深入推进新课程新教材实施，坚持落实基于深度学习的大单元教学设计的探索：韩丽霞老师分享了自己的心得“好课5点”——知识素养点、重难点、趣味点、训练点、生发点；崔俊霞老师介绍了如何抓住不同文章的共同之处进行比较阅读的方法；王蕾老师就课堂如何“突出重点，突破难点”交流经验，她说自己教学“每天有学案，每天有课件”，青年教师们深受启示；郭战博老师介绍了教学设计“创设问题情况-引导学生探究-完成知识结构-当堂巩固训练-课堂小结落实-课后拓展延伸”的基本环节。 评课 教师各抒己见，客观、全面、细致的进行评课。精彩的点评对于执教者、评课者都有很大的提升。 仇水民校长高度表扬了老师们课堂驾驭能力的整体提升，指出“教学有法，而无定法”，年轻老师首先要规范上课，其次要体现学生的主体地位，要体现新课程、新高考，更要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，落实核心素养。另外，要研究新时期教学的新理念，如大单元教学观，要打破教材，以知识结构以核心概念来重组，是用教材教而不是教教材。 李军忠主任建议大家研究课堂的科学规律，注意课堂呈现的形式，强调充分备课的重要性。要研究高考对课堂的指向，设计好课堂对话，如阶梯式设问，凸显学生的主体性。教学过程指出要循序渐进，达成高一、高二学习能力的不断进阶。 雷鹏主任肯定了四位老师的课堂目标明确、流程完整，多媒体运用到位。建议青年老师要学习老教师教学语言的干净利落，通过写详案反复磨练。同时，课堂不仅要教书，更要体现育人价值。 其他评课老师也觉得获益颇大！同时，全体老师就如何加强学生参与的深度问题畅所欲言！评课环节的集中研讨，为构建有效课堂群策群力，为青年教师明确自己专业发展与成长路上的模范引领，为学科组的发展，教师队伍的建设和发展提供了动力。 本次活动，骨干教师精心设计教学流程，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂问题链，让课堂高效又不失灵动，取得了良好的教学效果，起到了很好的示范作用。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信有了每位骨干教师的倾情付出，永济三中的课堂之花将会绽放得更加绚丽多彩！三中教师的教育梦想将变得鲜艳、变得闪亮！