<p class="ql-block">从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 从5月20日开始到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。</p><p class="ql-block"> “幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》印发以来，各地认真贯彻落实，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量。学前教育宣传月到来之际，漕河镇各幼儿园组织教师通过线上方式观看了“幼小衔接，我们在行动”启动仪式暨全省幼小衔接工作推进会济南专场活动。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是一项关系到每个孩子未来发展的大事，我们只有尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿的心理变化，在时间上和小学过渡，在能力上和社会搭桥，培养其良好的行为习惯、规则意识，科学合理地做好衔接工作，孩子才能真正实现幼小衔接，从而顺利过渡到小学阶段！</p><p class="ql-block"> 如何解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，如何科学有效的做好幼小衔接工作，2022年5月23日，中心园吴艳慧园长邀请漕河镇中心小学高进校长、张连峰副校长、于富源教导主任，一年级班主任宋静老师、漕河园范秀廷园长就如何科学做好幼小衔接进行了集体研讨活动。</p> 什么是幼小衔接 <p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。我园以培养幼儿行为习惯和思维习惯为主，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。</p><p class="ql-block"> 为了促进幼儿的身心健康发展，2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，为幼儿园与小学做好衔接工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 会议上郭岩老师利用PPT方式，向大家介绍了我们幼儿园幼小衔接活动方案及我们在幼小衔接中做的各项工作。以4个准备（身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）三个对接（管理对接、心里对接、教育对接）为方针，从而实现幼小科学衔接。</p> <p class="ql-block"> 老师们通过集体活动中出现的困惑与期待、自家孩子的成长经历等方面进行畅谈。高校长也根据孩子们初入学的“课堂常规、行为习惯、倾听与专注、表达与习惯”等一系列的实际现象进行分享反馈。在研讨的过程中，大家更加深刻地意识到幼小衔接、联合教研等在幼小衔接工作中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 双方老师们经过讨论和交流，梳理了幼小衔接过程中需要幼儿园与小学共同探讨、解决的问题，以及常规、习惯等方面加强培养的意见。其中小学老师肯定了我园幼儿签到与绘本漂流等活动，就语言表达与绘本阅读等方面提出了宝贵的建议。</p><p class="ql-block"> 同时老师们结合生活的经验，加强孩子们对于时间、人民币的认识等方面的认识，加强时间观念，养成会表达会倾听的良好行为习惯。老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断地碰撞、交融。相信在座的老师们收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 研讨结束后，吴园长邀请小学高校长、张校长及各位老师参观园所环境，感受园所文化。近距离接触孩子在幼儿园的生活环境和游戏活动。</p> <p class="ql-block"> 相信在我们的携手共交流，双向共奔赴下，架起“纵深式”学习和交流的桥梁，为幼儿顺利进入小学做好准备。让我们共沐阳光，筑梦未来。</p><p class="ql-block">（撰稿：郭岩 审核：吴艳慧）</p>