反思中成长，改变中提升——凝聚郯城一小树华校区英语线上线下教学衔接质量调研。

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备课组

“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”

　　为切实做好我校英语学科的线上教学线下衔接工作，明确下阶段的教学目标及任务，进一步提高教育教学质量，5月20日下午，郯城县第一实验小学树华校区举行了英语学科线上学情检测质量分析会，谢校长和付主任及全体英语组成员参加了此次会议。

　　会上，各年级教师对所在年级的期中检测情况做出汇报，结合学生学情、教学实际情况从存在的问题、存在问题的原因及改进措施进行分析。

🌿🌷🌷教研组长发言🌷🌷🌿

　　教研组长刘芳主持本次会议，首先了分析各个年级中存在的不足、在教学中存在的问题以及改进的方案为方向，开展本次试卷分析会！

🌿🌿🌷三年级质量分析🌿🌿🌷

　　三年级备课组长吴淑丽老师指出，这次试卷出题方向和学生答题情况，给了老师新的方向和启发。这次考试，学生在单词，知识掌握的灵活性还有知识的运用这几方面有所欠缺。根据孩子们的答题情况和答题思维，及时调整自己的教学方法。

1.依然应该把培养学生的学习兴趣放在第一位，同时应给予学生更好的英语学习环境，多给孩子们机会接触英语，听英语，跟读英语原文，为孩子们的听音，辨音提供更好的资源。

2.应该将英语生活化教学，把我们书上的对话运用到生活中，把知识学透，学活。同时，多关注成绩相对较差的同学，和孩子们多沟通，帮助孩子们尽快的适应学习生活。

　　四年级备课组长孙莉老师说， 从卷子的分析来看，学生掌握基础知识，但还不能灵活运用。知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。具体的改进措施有：

1.狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2.要端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。

　　五年级备课组长高恩惠老师指出本次试卷考察的知识点非常全面，但是学生对于基础知识掌握的不扎实，语言综合运用能力较差。具体的改进措施有：

1.加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

2.要努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，努力提高英语课堂效率。

　　六年级备课组长吕晓慧老师指出，通过这次考试，她总结了以下几点：

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。注重学生的书写，养成良好的书写习惯。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

3.重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

🌿🌷🌷优秀教师代表发言🌷🌷🌿

　　沙建珍老师就从家校合作和课堂管理方面阐述了自己的教学经验。上课时，向课堂40分钟要效率，严明的纪律是课堂的首要要求，采用游戏的方式进行激趣，让学生成为课堂的主人。作业上，采取分层布置作业的方式。关注后进生，树立教师威信，助力学生成长。多于家长沟通交流，有了家长的支持教学才能事半功倍。

　　李欣茹老师用生动的事例向大家介绍了自己的教学“高分秘籍”。在平时的教学中，利用优生带动后进生；课本对话做到每位学生都能熟练背诵并运用，夯实基础。如何提高优秀率，注意平时写话练习与提醒，多读书、勤交流，对于注意力不集中的学生可以到讲台前进行听讲，不抛弃不放弃任何一个学生。

　　张倩老师分享了自己的经验。首先，要抓好学生的基础知识，确保学生在基础知识上要少失分，不失分。其次，做好预习工作。然后是利用好课前三分钟，最后是积极调动班级活动氛围，使得全班快速地进入到学习状态，大大提高学习的效率。

　　张苗苗老师提到课堂效率是重中之重，一定要把握好课堂40分钟，对于六年级的孩子不仅要严格要求，更好有技巧有方法，有耐心，软硬兼施。在日常的教学中，利用好晨读；在课堂上，注重激趣，营造良好氛围；日常讲题时，多关注后进生，给予鼓励和支持。

　　🌿🌷分析与总结🌿🌷

　　教导处付主任对本次英语考试中存在的问题进行了总结，并指明了后期教学中努力的方向:

1.对各年级成绩进行分析；

2. 提出分析要求，逐题分析，体现老师讲解和学生订正过程的痕迹；

3. 从教学方法来反思并思考如何改进教学；

4.重点是落实到落实好试卷订正这一环节；

🌷🌷校长寄语🌷🌷

谢校长对本次分析进行总结，并提出要求:

1.认真解读课标，深度研读教材，准确定位学情，目标导向，精准把握教学目标，重、难点，备好每一节课，上好每一节常态课。

2.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能够感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

3.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生自我激励以及独立获取知识能力。

4.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，充分发挥优等生帮助学困生的积极作用。

成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：一个是坚持到底，永不言弃；另一个是当你想放弃的时候，回过头来看看一个秘诀，坚持到底，永不言弃。相信在我们的不断努力下，我校的英语教学会越走越远，越来越好。

　　监测是途径，分析是成长，提升是目的。此次教学质量分析会，让大家进一步明确了今后教学工作的重点，理顺了工作思路，总结了教学的不足，互相汲取了很多宝贵经验，树立了牢固的质量意识。相信，我校英语组在实践、反思、改进、完善的过程中，一定会越来越好！