<p class="ql-block" style="text-align:center;">甘肃省中小学心理健康教师培训</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学习心得体会</p><p class="ql-block"> 我叫李小军，现年51岁，来自天水市张家川县阿阳中学的一名教师。</p><p class="ql-block"> 这次全省中小学心理健康教师培训学习，我聆听了兰大教授杨静主任和郭健康老师的讲座，使我重新认识了中小学生心理健康教育的重要性和必要性以及心理健康教育在新时代学校管理中的重要意义。下面我就这次培训谈一下自己的感想，和各位学员一同商榷：</p><p class="ql-block"> 第一，学生心理健康问题已成为现在学校教育最棘手的问题，学生的不良心理对现代学校的管理带来了极大的危害。我们广大教师要及时通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，来促进教育教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性循环的轨道上来，具有十分重要的意义。</p><p class="ql-block"> 第二，通过这次培训使我进一步了解到当前学生的心理动态，并且明确了学生心理问题的现状是从事研究中学生心理健康教育的前提。结合这次培训和我多年的从教经验以及身边的人和事，发现目前学生存在的心理问题主要表现有厌学、执拗、孤寂、焦虑、抑郁等等，甚至走向人生极端的自杀现象。</p><p class="ql-block"> 第三，通过培训学习，我深知学生心理问题的分析是解决学生心理问题的关键。学生心理问题的形成主要有内部自身因素和外部客观因素两个方面。内部因素主要是随着学生年龄的增长而随之出现的一些心理和生理上的变化。外部因素主要是学校，家庭和社会层面上的影响。其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是学生心理问题产生的直接原因。学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力及一些校园欺凌事件。此外，社会的冷漠和残酷一定程度促进了学生心理问题的产生。</p><p class="ql-block"> 第四，学生心理问题的对策是我们这次培训学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题，要根据实际情况采取相应的措施。主要从两方面着手：一方面，学校教学是解决学生心理问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的教育资源进行教学，尽可能的让学生在欢快愉悦的环境中学习生活。</p><p class="ql-block"> 总之，通过这次培训学习，不但丰富了我的心理健康教育专业知识，而且接触了更新的心理研究成果和发展动向，使我的教学工作能够置身于一种新的高度，真的是受益匪浅。我认为，中小学生心理健康教育是新时代学校管理的前题和基础，在学生的健康成长中具有十分重要的意义，需要我们广大教师不断的去努力学习，尤其是从事学校心理健康教育的教师更要引起高度的重视。</p><p class="ql-block"> 最后，祝我们学习生活愉快。感谢组织！感谢静宁！感谢欣叶！</p>