【高级附小·贺小娟】心守一抹暖阳，静待一树花开🌸

高级附小

教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松，学习不是为了争冠军，而是为了培养终身学习的能力和习惯。 　　史宁中老先生曾经说过，学习数学的终极目标是，离开课堂，我们所讲的数学教会了孩子什么？ 一是用数学的眼光观察世界； 二是用数学的思维分析世界； 三是用数学的语言描述世界。 为此，作为一名数学老师，我们要细心观察，慧心发现，恒心记录。 工作经历 　　贺小娟，至2007年毕业以来一直从事数学教育教学工作，2015年加入临县特岗教师的队伍。现担任高级中学附属小学校五年级数学教师。 与学生相处我们亦师亦友，我始终坚信“兴趣是最好的老师”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，作为教师我们一定程度上就是单单的一个“引路人”，每一个孩子都潜力无限！ 　　数学在生活里无处不在，作为一名一线数学老师，需要我们多从数学的角度去观察各种现象，以逐渐形成数学的眼光。因为无论于专业发展而言，还是于个人提升而言，比勤奋更加需要的是深度思考的能力，能看到他人看不到的，正是一种深度思考的能力。 老师是孩子的镜子孩子是老师的影子 　　孩子有学习的天性，他们渴望学习，关键是我们要激发和保持他学习的欲望和热情。 　　有人说：儿童生来就会涂鸦，不少儿童还喜欢并善于用画图来表达自己的感觉、感受。数学教育应该引导儿童将这一天性用来帮助自己学习数学。 　　我们班每单元结束的知识梳理清单，孩子们做的乐此不疲！ 　　人不仅需要在知识学习上走的快，更需要在人生道路上走的远，“让人走的远”的教学，不把传授系统知识视为教学的本质，而是创造条件，让人在知识探究中，产生自己的思想、体验和理解。 　　我认为，好的教学不仅仅是教数学，而是能引导学生自己去学数学，通过自己的思考，形成自己的理解力，才真正可以学好数学。 　　所以，我们数学的好多“概念”是演绎出来的，体验出来的： 情景模拟“行程问题” 环形跑道，同时同向，你追我赶！ 　　学生跟种子一样，有自己的生命力，老师能做到的，只是给他们适当的条件，让他们自己成长。 　　如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢房子（房屋），那么教师应当提供给学生的只是建筑材料——砖头、灰浆等，把这一切累起来的工作应当有学生去做。 　　教师要舍得花时间，让孩子充分经历学习的过程。 　　看着孩子们由刚上讲台的胆怯、畏首畏尾到讲台上的收放自如，侃侃而谈。你会觉得，这种“慢教学”所花费的再长的时间都是值得的，因为，学生在这个过程中获得了成长、发展和创造。 教给孩子的可能是终身有用的东西，也是难以言说的丰厚的回报。 　　高潇然“老师”的课堂 　　刘沛蓉“老师”的课堂 思路清晰，数形结合，就是缺少与“学生”眼神交流😀 　　曹佳龙“老师”的课堂 比他“师傅”的课堂要活跃，要民主，孩子们听的津津有味，积极举手发言，课堂氛围更是热情高涨😍😍😍😍 　　刘恒雨“老师”的课堂 一步一个脚印，同学们紧跟“刘老师”的指导操作，突然发现，不管是“四盒包装”还是“六盒包装”，藏最大，留最小，根据表面积公式计算，一切 so easy。 　　张佳瑞“老师”的课堂 片段掠影事实证明永远不要低估孩子的实力，他们都是“潜力股”！也进一步说明了一句老话“长江后浪推前浪”😁😁😁😁😁😁 如何测量不规则物体的体积，现场模拟！不同的“老师”，别样的风采！ 背后的努力 我们的练习课 课间时刻积分的累加！ 放学路上，阳光下的逆袭之路😀😀😀😀 　　人都有获得赞赏的需要，年龄越小，这种需求越强烈。 激励满足了人的不同层面的需要，才能够使人们的潜能得到最大程度的发挥，使人的主动性、积极性、创造营得到充分的发挥。 　　在我们班，只要你足够努力，老师的奖励绝不吝啬😇😇😇 当然，老师眼里，每个孩子都是希望的种子，只要你努力都可以“长成参天大树”，所以，老师眼里只要看到你的进步和成长，你就是这条街最靓的仔、最酷的妞😍😍😍😍😍😍 每天进步一点点 　　孩子们在努力，老师也想着进步！十几年的“草书”，突然改成“楷体”，还真有点不习惯，慢慢来，我相信我能行，因为，我的“老师”那么多😀😀😀😀 教育格言 　　学习的最佳方法是向最棒的人学。信任、期待、关注每一个孩子！ 　　借别人之言，我们共勉： 我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰！愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。作为青年一代,请党放心,强国有我.奋进新时代,勇于担当,提升自我,在自己的领域做到最好,为祖国建设贡献自己最大的力量.力量越是壮大,使命越要担当。