<p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展离不开同伴的互助引领和集体的研讨、分享。为了更好的提高教育科研水平，促进教师专业化成长，5月19日—20日，在石龙镇安旺小学开展了“石龙镇中心小学2020年入职新教师课堂研讨活动(永兴学区）”石龙镇中心小学蓝欣群语文辅导员、卢天仕数学辅导员，覃桂球总辅导员及永兴学区各学校教导主任、2020年入职新教师参加了本次活动。</p> <h3 style="text-align: center"><b>日程安排</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>数学篇</b></h3> 永兴中心小学马翠霞老师执教《两位数减两位数（不退位）》，马老师播放北京申奥成功的视频，激发学生的兴趣，并一起来研究奥运中的数学，从而引出问题，解决问题，学会竖式计算的方法，相同数位对齐，从个位减起。 平珍小学李莹莹老师执教《简单事物的排列组合》，这节课李老师以和孙悟空去冒险岛为主线，利用多个情境呈现数学广角问题，渗透排列组合思想，让学生在自主探索、合作交流中感知排列组合。 永兴中心小学陈素娟老师执教《认识折线统计图》。本课通过对两种统计图的了解，不仅复习了条形统计图，还让学生认识了折线统计图，让学生带着问题去探究，既让学生获得了共性的发展，还发展了学生的个性。 安旺小学覃汉班老师执教《位置》，覃老师首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置有个立体的认识，进而抽象到平面图中(主题图)的位置，再上升到方格纸中位置，最后是回归到生活中的位置。整个环节是一个从直观到抽象的转化过程，正符合学生的认知发展规律。 <h3 style="text-align: center"><b>语文篇</b></h3> 新乐小学谢诗婷老师执教《动物儿歌》，在朗读教学时，谢老师采用了做动作读、男女生赛读、我问你答等多种形式，吸引孩子们的注意力。除此之外，谢老师也注重了说话练习，课堂中让孩子们看图模仿课文说一种小动物，孩子们众说纷纭，学习效果显著。 群乐分校李钰华老师执教《荷叶圆圆》，李老师充分利用图片、做动作的形式激发学生的直观记忆，采用多种朗读方式让学生体会圆圆的荷叶和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿之间的联系，感悟夏天的美好。 永兴中心小学胡晓琳老师执教《雷雨》一课，胡老师用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在本课的教学中，胡晓琳老师采用情境教学法，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，让学生多形式地朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。 安旺小学陈水明老师执教《海底世界》，陈老师课堂上全情投入，通过齐读、个别读、引读、等方式指导学生有感情朗读课文，不仅让学生感知了课文，也感受到了学习的快乐，同时鼓励学生小组合作大胆质疑、思考，还通过渗透一些学习方法，增加了课堂的深度。陈老师精彩的教学展示，极大地调动了学生学习的积极性，给听课的老师们留下了深刻的印象。 安旺小学韦庆群老师执教《威尼斯的小艇》,韦老师带着学生一同走进“水上城市”威尼斯，感受威尼斯的小艇独特的魅力。韦老师在教学中采用了自由读课文、默读等方式，来解决课文中的问题。并善于把握语段特点，捕捉关键信息，实时引导学生进行对比、正面、侧面描写等写作方法的总结和归纳，并在最后当堂练习，做到拓展迁移，学以致用。 新乐小学曾小玲老师执教《真理诞生于一百个问号之后》，曾老师始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间和圈画、思考、交流、汇报、朗读、表达，让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。 <p class="ql-block"> 在互动研讨、集中评课环节中，上课教师进行上课反思后，老师们围绕教学方法、课堂管理、师生互动、课件制作等方面与授课教师展开互动式评课交流探讨，为提升课堂教学效果“把脉”。同时，针对老师们在教学中存在的有待进一步改善的环节，大家也客观而坦诚地提出相关改进建议。接着由评委代表表达了自己的听课感受及建议。</p> 最后，由蓝欣群语文辅导员、卢天仕数学辅导员，覃桂球总辅导员对本次活动做了总体分析和点评，肯定了十位新教师课堂教学中的亮点，也指出他们在课堂教学存在的不足及将来努力的方向。覃桂球总辅导员强调了数学课要注重归纳总结，注意上课的的规范性，要注重小组合作，提出了精讲多练，把课堂还给学生等。卢天仕辅导员强调在小学数学教学中,应注意训练学生阅读数学课本的习惯,使学生具备阅读课本的能力;培养学生认真审题的习惯，是进行正确计算不可缺少的环节。蓝欣群辅导员要求新老师们要熟读教材及教师教学用书，教学目标的设计要准确，要结合单元人文主题和语文要素、课后练习题等展开教学。三位辅导员的指导，为2020年入职新老师的课堂教学指明了方向。 <h3 style="text-align: center"><b>颁奖合影留念</b></h3> “学后知不足，教后知困惑。”研讨课是一种学习，是一种引领，每次的学习都带给我们新的启发和感悟。同时为广大教师创造了互观互学、交流研讨的机会，促进新教师专业的发展和教学质量的提升。 主编：覃勇<div>编辑：覃燕虹</div><div>审核：蓝欣群</div><div>图片：黄晶、陈水明、韦庆群</div>