最美的遇见,最美的培训——濮阳市乡村教师培训出彩项目第一次集中研修活动(濮阳县文留镇)

吴翠珍

<p class="ql-block">  晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。在这美好的日子里,濮阳市乡村教师培训出彩项目第一次集中研修活动(濮阳县、南乐县)于2022年5月22日在濮阳市开德小学举行。</p><p class="ql-block"> 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。此次项目以引领农村小学实施素质教育为目的,以实施乡村小学全学科阅读教学项目为载体,通过集中研修、网络研修、跟岗研修等多种途径,促进乡村教师的专业发展。</p><p class="ql-block"> 濮阳县文留镇全体参训学员在中心校袁轩副校长的带领下,以积极向上的心态参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> 今日的活动安排,研修学员手册对研修课程表、专家简介、乡村教师培训基地介绍、教学设计、学员名单、学习摘要都做了详细的介绍,满满的温馨感,感恩遇见。</p> <p class="ql-block">  根据活动安排,首先为我们展示的是两节阅读教学示范课。专家来自濮阳市开德小学语文名师付俊超老师为我们带来的阅读教学示范课,课题是《借助过渡句 写清游览顺序》。付老师通过回顾《记金华的双龙洞》作者按什么顺序写的?作者的游览路线又是怎样的?自然的引导学生总结出我们可以借助过渡句写情游览顺序;接着通过学习《颐和园》,补充路线图,体会过渡句的作用;又通过拓展阅读《扬州个园》、《赏菊狮子林》两篇文章的探索学习,达到本节课的教学目标;最后又让同学们当小导游介绍自己美丽的校园。课堂上,付老师游刃有余,同学们安静阅读,边读边画,认真思考的问题,真正成为学课堂的主体。</p> <p class="ql-block">  数学专家名师张会如老师是濮阳市第二实验小学数学教研组长,她为我们展示的数学阅读教学示范课《复式条形统计图》。张老师充分利用“三单”,即预习单、任务单、检测单,引导学生主动探究学习。课堂上从当前热门话题双减前后同学们参加社团人数的变化,贯穿始终,由浅入深,深入简出地为我们带来了一节别致的示范课。</p> <p class="ql-block">  为我们进行有关语文阅读教学的专家是开德小学何风彩校长。何校长是中小学正高级教师,特级教师,中原名师,教育部“国培计划”第三批入库授课专家,曾获得多种荣誉称号。何校长的报告课题是《让阅读教学简约,但不简单》。何校长指出,今天的这节语文课是一种单向读写能力训练课,也是一节多文本阅读课,这节课只有一个目标,这节课外表上看去不够绚烂,但这节课给了孩子们及在座的听课老师们一种沉静的感觉,课堂上孩子们都在思考,讨论,都在真正的学习,每位孩子都会学有所获,掌握住了学习的方法。何校长又结合自身的教学经历从语文课的课型及新课标的学习与老师们进行讨论交流,怎样使语文课简约但不简单。</p> <p class="ql-block">  为我们进行数学阅读教学说课报告的专家是濮阳市第二实验小学裴丽芳副校长。裴校长从教三十余年,致力于数学课堂教学实践研究,多次执教省、市优质课,观摩课。裴校长的报告课题《以“三单”为抓手,细化数学阅读,助力师生成长》。裴校长指出数学离不开阅读理解,阅读伴随着思考,平常的读题,审题就是阅读,就是理解,并从“三单”的运用及重要性为我们做了详细讲解,以及分享了在他们学校的教研方法,分享了学校“四让课堂”——让学生争做主题,让学习真正发生,让素养悄悄生长,让思维深度延伸。</p> <p class="ql-block">  下午首先开始的是本次活动的开班仪式。在此次开班仪式上,市教育局副局长乔明福,城乡一体化示范区教育办主任刘建华,乡村教师培训出彩项目首席专家、濮阳县第一中学校长申建民,濮阳市第二实验小学校长李慧军,濮阳市开德小学校长何风彩,四所基地校专家团队及濮阳县、南乐县乡村骨干教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> “出彩河南人”2021年最美教师、河南省首批乡村中小学首席教师、文留镇实验学校王爱红校长作为学员代表就教师培训工作开展的方法思路做了精彩发言。</p> <p class="ql-block">  乡村教师培训出彩项目首席专家,濮阳县第一中学校长申建民为我们做的专题报告是《教师专业发展的理念与行动》。申校长从是什么?为什么?怎么样?开始今天的讲座。从什么是教师专业发展、教师专业发展的价值、教师专业发展的有效路径,为我们做了详细的分析。申校长希望通过此项目让乡村教师真正成为教育教学的参与者,专业者,促进者。</p> <p class="ql-block">  人生在勤,不索何获。此次乡村教师培训出彩项目也为城乡教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台,加深了相互间的了解,实现了城乡教师的优势互补,愿此次参训学员都能成为濮阳最美的出彩教师。</p>

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