聚焦阅读教学优化作业质量 ---初中语文“整本书阅读”课例研讨活动

哈密市伊州区语文教研培训服务中心

主办：哈密市伊州区教学研究培训中心承办：哈密市胥晓华初中语文教学能手工作室 五月是繁花满枝的芬芳季节，也是播撒希望的季节。为进一步深化伊州区整本书阅读课程推广与应用的工作，解决“如何在双减背景下优化作业设计的”困惑，做到分享经验，取长补短，伊州区教研中心联手哈密市胥晓华初中语文教学能手工作室特开展了“聚焦阅读教学优化作业质量”课例研讨活动。5月18日下午哈密市伊州区182位初中语文教师通过线上线下相结合的方式参加本次课例研讨，进行思想交流、观念碰撞，取得良好的效果。 　　伊州区全体初中语文教师通过线上线下，在“芬芳”中享受了两堂精彩的视觉盛宴。四中李杨老师的《儒林外史》品读课新颖独到，让人眼前一亮。教学设计体现“以小见大”、小切入、抓典型等特点，以模拟法庭“审判会”的方式审“丑”，抓住几个典型“丑角”来引导学生分析书中人物形象，通过“丑态证据呈上堂”“群丑喊冤来申诉”“判后小会议”三个任务活动来培养学生的申辩思维，独特的教学设计充分吸引课堂上的学生们。五中韩星媛老师的《骆驼祥子》方法指导课在教学设计中凸显一个教学任务：祥子悲剧谁之过？通过让学生观看视频中祥子最后的悲惨遭遇，引导学生分析祥子形象前后变化原因，教师和学生一起探究了“入辙”人间的悲苦人生，课堂上通过设置微信圈等新颖的教学方法，让学生理解祥子悲剧命运的不可抗拒性。两位老师立足于“在双减背景下优化作业设计”的理念下进行作业布置。李杨老师布置了撰写小论文和演课本剧的作业，让学生“八仙过海各显神通”；韩星媛老师布置了撰写探究报告，推荐了课外阅读书目。两位老师作业设计别具匠心，体现了多角度、多元化、多层次的特点。 　　课例现场，教学能手工作室的姚静老师和第四中学整本书阅读课程推广运用主推人高娟老师分别对两堂课做了点评，她们充分肯定了两位老师为课堂教学准备付出的努力，指出两堂课有助于学生对整本书形成整体性认知结构，对培养学生的高阶思维和辨别思维奠定了基础。同时针对“双减”背景下的作业设计提出了自己的见解，为教师们今后开展整本书阅读教学提供了一些有效的方法，拓宽了老师们的阅读教学思路。 　　伊州区语文教研员毕风玲老师的点评更是将研讨活动推向高潮。她说：“整本书阅读就是让孩子把书读厚，让教师把书教薄，围绕阅读内容多层次多角度去阅读”。她还提出对文本研读时做到“内”“外”“细”“美”，要有“磨你千遍也不厌倦”的精神，借助团队的力量不断磨课，磨出精品课、优质课，夯实抓细伊州区初中语文“整本书阅读课程”的推广与应用工作。 　　伊州区教研中心王培丽主任对本次活动做了总结，深入浅出地解读了《义务教育语文课程标准（2022年版）》在"拓展型学习任务群"中的“整本书阅读”要求，勉励全区语文教师“下好先手棋”，做到“以课例促反思，以研讨促成长”，以“读别人的故事，思考自己的人生”与每位教师共勉，努力为孩子们的终身发展奠定坚实基础。 　　课后对听课的师生又进行了专访，师生们一致认为这次课例研讨活动老师们的教学思路更加灵活，教学理念更有新意，为今后开展“整本书阅读教学” 提供了可操作性方法，加强了师生对“整本书阅读课程”推广与应用的信心。让师生都能在阅读里遇到更好的自己。 　　本次课例研讨聚焦整本书阅读教学，对还处在困惑中的老师们来说是一次思维的进阶，推动了阅读教学观念的转变，拓宽了教师们的教学思路，为我区语文教师今后开展“整本书阅读教学” 提供了可操作、可借鉴的案例，激发了广大语文教师投身于“整本书阅读”教学的热情。静下心来读书，感受读书之美，养成良好的阅读习惯，提升思想文化修养，进行审美创造，成就师生另一种“人生”，是新时代语文教师的使命与担当。