扎实推进“双减”落地，提升精致教育品质——通化市第二十一中学落实“双减”在行动

通化市第二十一中学校

“双减”的号角奏响了校园的青春乐土，“双减”的理念拨动了师者的育人琴弦。“双减”不减责任，“双减”不减质量，“双减”更不减我们的快乐成长。随着“双减”政策的颁发，学校有序开展一系列“双减”活动，以确保“双减”政策的有效落实。 　　走向“双减”的深处——校长讲堂 　　一、走向“双减”的深处 “双减”是治理教育乱象的一剂良方，一记重拳。 往深处看，“双减”是教育本质的回归，教育规律的坚守，教育生态的重建； 往远处看，“双减”让教育成为真正的教育，让学生成为真正的学生，让这一举措成为振兴中华的重要工程。 　　教育首先是道德事业，引导人们向往美好、创造幸福。可是教育中也存在着危险性，这种危险性不是教育本身所致，而是由人的错误认知和不正当利益驱动所致。这些危险性有不同的表现形式，最突出的表现是学生课业负担越来越重，校外培训机构挑战教育规律与人类良知，加剧了内卷与竞争，学生处在焦虑之中，教育被扭曲被异化，“歪教育”“伪教育”成为当下教育中最大的危险性。 如果我们对此还不加大治理力度，那么，学生的理想信念，大德大爱大情怀将被“卷”掉，道德修养、创新思维、综合素质将被淹没被吞噬，培养有理想、有本领、有担当的时代新人很可能就变成一句空话。让教育本质回归，让教育生态得以重建，让教育走在规律之中，是“双减”政策的神圣使命和核心价值。 　　二、作业的异化和正常化 （一）进行作业及治理，首先要对作业本身有正确的认识。 为什么要有作业？不要作业不行吗？ 回答斩钉截铁：作业无罪，作业必不可少！作业是教学的有机组成部分，作业有其不可替代的基本功能和重要价值， 一是利于学生复习巩固所学知识，为下一步学习打下基础，所谓学而时习之、温故而知新； 二是可以诊断学生学的情况，有助于教师进行学情分析，便于教师因材施教，尤其是便于教师有针对性的帮助学困生，以更有效地改进学生的学； 三是可以诊断教师教的情况，有利于教师调整教学目标、优化教学内容、改进教学方式，进而提高课堂教学质量。 　　（二）既然作业必不可少，那么问题出在何处？ 附加了其他一些本不该由作业来承担的功能，作业的异化主要表现以下两个方面： 一是作业过多 二是作业过难 作业有的难度超出了国家课程标准的要求，出现了偏题怪题，直接影响到学生的作业负担过重，危害学生睡眠时间严重不足，身心严重，健康发展受到严重威胁，有时导致学生能力不足，动力不足，影响学生的发展。 　　（三）进行作业改革势在必行 其一，关注作业效能，提高作业质量。效能即目标的达成度，作业是教学的组成部分，是为达成教学目标、育人目标服务的。衡量作业合理与否的根本标准在于作业能否有效促进学生的全面发展、个性发展、主动发展与可持续发展。 其二，减少作业数量，优化作业结构。作业数量要坚持“最小化原则”，即所留作业能满足作业巩固、诊断的几个基本功能就可以了。不要赋予作业过多的功能，切忌锦上添花，不要把其他教学环节如备课、上课环节该完成的任务强加给作业环节，不能以练代教。 其三，改进教学方式和考试方式，降低作业难度。在教学诸环节中，作业仅仅是其中一环，也仅仅能发挥这一环的作用。 　三、“双减”积极引导着教育质量的提高 全面提高教学质量，除了“减”，还要“增”。“增”就是增效、提质，构建更高水平的育人体系。这是一个专业化的过程，加强专业化指导，才能让教育规律真正回归教育实践。 这又涉及一个事空见惯的话题：何为智育？对此苏霍姆林斯基作了深刻的判断：“人类最有价值的智力财富成为学生的财富时，才能真正实现智育。” 智育是创造智力财富的过程，这种创造在于转化：人类智力财富转化为学生财富。转化绝不是灌输，绝不是简单的操练，更不是死记硬背、刷题，不是生硬的分数；转化一定要基于学生的认知特点，已有基础和发展需求，绝对不是超纲超标，绝对不是超前、抢跑。值得我们关注的要加强科学研究，提高专业化指导的水平。 马克思指出，“本质即根据”。根据在哪里？根据在人，人即根据；而人的本质在于自我超越和创造。 “双减”的深处，是对人的本质的尊重和维护，是对“根据”的坚守和发展，还是回到人上去。 　　双减提质，打造高效课堂——作文指导 　　时光荏苒，转眼间已经到了九年学子的冲刺阶段，为了更好的落实“双减”政策，同时提高语文课堂的高效性，提高学生的写作能力，我校田文波校长为九年级全体学生上了一堂生动的作文课。 　　一堂作文课，虽然只有五十分钟，田文波校长讲出了如何从读懂材料，到选定题目，最后抓住重点，从而写出一篇好文章。学生们听的特别的认真，收获了很多，希望他们在中考写作文的时候不再迷茫，考出优异的成绩。 　　落实双减政策助力健康成长——主题班会 　　为进一步推动学校严格落实“双减”政策，加强学校教育教学管理，我校各班召开了“落实双减政策，助力健康成长”的主题班会。 　　班会上，班主任传达了田校长对“双减”的解读，让学生深入了解“双减”。同时，为了更好的落实双减，我校也给家长们提出一些建议： 1. 以积极的心态应对新政策的实施，尽全力配合学校实行“双减”政策下的各项要求； 2. 拓宽孩子的兴趣爱好，不仅仅以分数为依据，让孩子“德、智、体、美、劳”各方面都能有所发展； 3. 注重孩子心理健康，培养良好阅读习惯，时常进行亲子互动，营造良好的家庭氛围； 4. 培养孩子自律意识，调动孩子学习兴趣，换被动为主动，从而让孩子自觉学习，爱上学习。 　　双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！通化市第二十一中学全体教师将用新理念、新样态，打造教育新模式、新格局，让学生们学有所乐、学有所得，用心办人民满意的教育，为学生的健康成长撑起一片蓝天！ 通化市第二十一中学校