<p class="ql-block"> 为了加强教师在三新背景之下的教育教学理念的学习与更新，探讨教师如何通过深耕课堂来提升教学水平和教学质量，南宁市教科所于4月27日下午3:15分以网络研习的方式开展了本月全市的高中英语主题教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动主要有两个环节：授课与评课。首先由南宁市第三十三中学的罗慧燕和姚建美老师进行授课。两位老师的授课内容均以2021年全国高考新高考I卷的读后续写为素材进行课堂教学，一节为写作指导课一节为写作讲评课。授课结束后由南宁二中的李琦老师和南宁三中的林莉老师对两节课进行点评。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">罗慧燕老师授课</span></p> <p class="ql-block"> 罗慧燕老师的课主要是通过对文本内容进行梳理探究、概括和整合的语篇学习活动，帮助学生通过描述与阐释搭建新的知识结构框架，并通过语言实践促进学生的知识运用与内化，最后通过评价实现以评促学。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">姚建美老师授课</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span>姚建美授课的设计理念是在课堂中落实英语学习活动观，重点在其第三个层次中的“批判与评价”，主要引导学生总结学生习作中存在问题。通过案例分析总结具体的原因和改进建议，同时赏析范文与学生习作中的亮点。并以小组互评的方式，让学生熟悉评分标准，内化运用本节课所学，达到学以致用的效果。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后的评课环节中，由南宁二中的李琦老师和南宁三中林莉老师对两节课进行点评。</p><p class="ql-block"> 李琦老师认为两节课都对教研活动的主题把握非常准确:都将英语学习活动观渗透到了课堂教学中，活动目标都指向英语学科核心素养发展。两位老师都重视课堂中学生的主体地位，同时能够整合教学内容。李老师还分享了自创的5A法来预测故事发展。</p><p class="ql-block"> 林莉老师也在评课中强调读后续写的三个关键字——“语篇”、“扣”、“写”，以及续写评分的三个关注，即，“”有无把握主题”“有无符合逻辑”“有无丰富的语言表达的水平”。</p> <p class="ql-block"> 本次南宁市教科所的主题教研活动给全市高一的英语老师们在三新背景下的教学中开展读后续写课堂教学带来了不少启示，也广受听课老师的一致好评。</p> <p class="ql-block">文稿 图片 南宁市第三十三中学</p>