2022年5月22日，陈霞博士为我们带来两节精彩课程。 <p class="ql-block">教师简介：陈霞 博士 研究员 上海市师资培训中心副主任、华南师大教师教育兼职研究生导师、上海师大成人教育兼职研究生导师，发表系列著作，一直致力于教师教育的研究与实践。</p> 《培训迁移理论观照下的教师培训项目管理》 <p class="ql-block">上午，陈教授通过对W教师这样一个案例的分析，初步系统地分析了影响教师教师培训迁移的因素，如参训者特征、培训设计、工作环境三方面因素，包括用腾讯文档让老师们都填写了一下自己的理解，有这样一个互动环节。同时陈教授讲到了霍顿培训距离模型、鲍德温与福特的培训迁移模型，为我们日后的工作提出了理论支撑，陈教授还提出了社会建构主义学习环路模型，习俗化知识——接触与学习公开的知识进行内化——个人对知识本义的理解进行转化，——与自己的情境的联结外化，形成个人实践概念，回到习俗化，并列举基于学习环路的例子，见习教师“说课”技能培训模式，让我们在教师培训方面也有章可循。</p> 《如何有效开展校本研修》 <p class="ql-block">下午，陈教授就校本研修面临的最棘手的问题与大家做了互动，帮着我们一路登山，从问题聚焦、教师发展动力的激发、校本培训主题的确立、到培训活动的序列化设计、培训的课程化设计、最后到提升对话质量的若干技术如orid焦点讨论法、六顶思维帽法、学习反思，让大家一路攀升。</p> <p class="ql-block">读万卷书，不如行万里路；行万里路，还需名师指路；名师指路，仍需自己品悟；在国培路上的品悟中，愿我们都能拔节生长！</p>