时光里劈剑 微尘里开花 ——“恋远方”仝立龙班主任工作室读书分享会剪影

吴景俭

读书

老师

学习

学生

我们

发言

内驱力

分享

班级

工作室

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

—— 题记

读书是教师最好的修行。为了提升自身素养和提高教育教学能力，为了拓宽工作室的的发展领域，“恋远方”仝立龙班主任工作室从4月23日起开始筹备读书交流会活动。

王健老师策划活动方案

历经一个月的筹备，网上读书交流会于5月21日晚上7点正式开始。我们在这里品书品茗，彼此分享读书心得和体会，进行思想上的碰撞，思维的提升。 首先由工作室负责人刘国富老师做了《做学生教育 班级管理的内行人》的主题发言。他说：班级管理要付出真情，以爱为先；班级管理讲规则，必须严格要求，善于较真；班级管理中最“笨”最有效的方法是“勤”；学生安全工作是重中之重，要做细做实。他还告诉我们应以对工作的无限热情和对学生的认真负责的态度去开展工作，时时处处注意自身形象，言传身教，以身作则。

　　他高屋建瓴，从大处着眼、从细处入手关注班级管理工作，让我们获益匪浅。

接着发言的是工作室主持人仝立龙老师，他交流的题目是《去时光里劈剑 到微尘里种花》。他的发言内容有深度、有广度、有高度。他说：读书是为了醒己，是智慧赋能的需要；读书是为了行己，对抗躺平与倦怠；读书是为了兴己，成就一个有理想有抱负的人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，他劝告我们要把这些学了的知识通过某种实践渠道变成自己的认知，培养自己认知的轨道感，让知识火起来，活起来，动起来。

他的话不仅振奋人心，更引人深思。知行合一才是正道！

第一个分享读书感受的是陈荔老师。她分享的内容题目是《将惩罚转变为帮助——读<非暴力沟通>有感》。她讲到：区分清楚“惩罚”的目的是制止危险还是倾泻愤怒的情绪；变“惩罚”为帮助的方法——教师要认清自己的内心需要，要倾听学生的内心需要。我们还要有心、用心，有技巧、有智慧地去处理学生的错误。

杨怀志老师高度评价了陈荔老师的发言：陈老师从一个个案例娓娓道来，无不体现陈老师的教育智慧。把非暴力沟通的技巧运用得淋漓尽致，用不带伤害的方式平和而高效地与孩子们沟通，真正做到理论与实操的结合。

他也提出了自己的建议：若用一个案例作为境脉一境到底，充分体现非暴力沟通四要素“观察”“感受”“需要”“请求”是不是会更好，文字上再润色一下便是一篇很好的论文。

第二个分享读书感受的是张炳春老师。他读书交流的内容题目是《学习助力成长　实践践行真知——读<中国乡村班主任发展研究>有感》。他用思维导图的形式向我们介绍了这本书的内容，并结合教学实践谈了自己深刻的感悟：中国乡村具有丰富的人文资源，可以通过开展文化寻根之旅，找寻家乡的名胜古迹，挖掘古人的精神传承，丰富学生对家乡的认识，培养学生对家乡的喜爱；将中国传统文化与校本课程结合，因地制宜，开展相关的活动，将中国传统文化与学科教学相结合使中国传统文化植入孩子心中；从日常生活与教育关注、支持农村留守女童；让学生在班级岗位服务过程中，真正提升了个人价值，提高学生的主人翁意识，培养学生合作、交流能力，学会解决问题，学会反思；如何有效地开展暑假自主学习实践探究活动。

张炳春老师的发言引起了吴景俭老师的共鸣。吴景俭老师针对在教学中出现的现象提出了困惑——最能接触到传统文化的乡村学生竟然不知道春节的习俗和二十四节气，这也许是民族文化自信缺失的原因吧。并对张老师提出的建设性的意见很感兴趣，并决定付诸于行动，去多方面尝试

第三个分享读书感受的是王健老师。她分享的书是付立平的《给孩子的的五顶学生帽》。她向我们介绍了五顶学生帽的含义：白色学习帽—学习内驱力、红色学习帽—情绪自控力、黄色学习帽—习惯自控力、黑色学习帽—学习抗逆力、蓝色学习帽—学习竞争力。王健老师针对白色学习帽—学习内驱力谈了自己的感受。她从培养成长型思维、培养归属感、自主感、成就感两个大方面，并结合实例谈了如何激发学生学习的内驱力。她特别指出不要给孩子贴标签，要注意沟通的方式，要帮助孩子去建立良好的自我认知，去确认他们自己内在的能力，这是形成学习内驱力核心。

李红霞老师对王健老师的发言做了精彩的点评：她说王健老师善于思考，告诉我们怎样激发孩子学习的内驱力，自己也要读读这本书来提升自己的能力，也要学习用鼓励的句式表达给学生，培养学生的成就感。 负责人刘国富老师对讲书人的发言做了中肯的评价，他说：老师们做到了用心读、结合工作进行反思，用心悟、能学以致用。这次读书交流活动收获大、意义大，我们要把读书获得的知识融入到我们实际的教育教学，让它落地、开花、结果。 最后工作室主持人仝立龙做总结发言，并安排了6月份读书活动安排。

他说：这一次读书分享会将我们这些“自己”震撼到，精致的活动组织流程，精彩的内容和固有思维的碰撞，精心的学习展示和暗含的文化能量传输设计，又一次演绎了一餐文化的、有尊严的认知盛宴。

他说：老师们都能主动关注和关照自己的心理学素养和其他的专业知识。学习心理学，使用心理学，不只是调理别人，也别忘了疗愈一下自己！

他说：我们这些有初心、有专业、有情怀的老师做着有诉求、有学习、有突破的事业，是了不起的！

他说：“恋远方”的家人们都很用功，用力，用心。

他说：我们都在试图用规律说事想事，智慧的用规律指导自己做事看事，理性或感性的追求用善良的人性去成事化事，用本具的善良来护事护人。

他说：我们对自己的赋能做的还不够好，我们对自己是谁还没有做出清晰而又有底层逻辑的思考，我们对我们可以是谁还可以是谁还不能进行游刃有余的转场……

他说：我们会继续加油，期待6月18日的下次读书会，期待下一次精彩会心的遇见。

德国作家赫尔曼·黑塞曾说过：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”读书是教师最好的修行。它能让我们在教育实践的过程中少走弯路，在教育探索的道路上获得更多的成功。让我们在不断的读书中，提高专业成长，充盈精神世界，走进诗意的教育生活，成就最美远方吧！