<p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。“幼小衔接，我们在行动”是第十一个全国学前教育宣传月活动主题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”。</p><p class="ql-block"> 如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们老师和家长朋友们所关切的问题。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。</p><p class="ql-block"> 为了推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神和汉中市教体局、南郑区教体局关于推进幼小衔接活动的通知要求，南郑区城关幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案，并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列活动，为幼儿入学准备教育做好充足准备。</p><p class="ql-block"> 现将第一阶段幼儿园幼小科学衔接工作小结如下：</p> 前期调查 <p class="ql-block"> 关于幼小衔接我们和家长朋友们通过问卷调查进行心灵的沟通。</p> 活动开展 <p class="ql-block"> 幼小衔接“接”的是什么呢？主要是生活习惯的培养、行为习惯的培养、学习习惯的培养，从孩子们踏入幼儿园我们就开始了幼小衔接，因此我们发起此次“好习惯，我养成”打卡活动。</p> <p class="ql-block"> 结合主题课程《西游记》的行进，我们惊喜的发现孩子们对传统文学作品的喜爱和着迷，于是我们进行了多次教研，就以文学作品《西游记》为载体，引导幼儿从亲子阅读到自主阅读的有效过渡，从游戏性阅读到学习型性阅读的真正转变；从阅读兴趣到阅读能力的全面提升。为孩子们创设以书会友、开放、易于交往的环境。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 共读一本书，看到了孩子们每天都坚持阅读一个章节，家长的陪伴让书香充满温情，西游更具魅力，同时萌发对文学作品的喜爱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 阅读可以发生在任何时候任何地方，我们老师和父母需要做的就是——陪伴式阅读，孩子子们在阅读习惯的已然日渐养成，就让我们一起跟随镜头来看看城幼孩子们！</p> <p class="ql-block"> 在每天的阅读打卡中，一个个阅读者，坐姿是那样的端正，神情是那样的专注，稚嫩的语言是那样的甜美，唇齿启动间，如在品铭，如在品美味佳肴，如痴如醉，沉醉其中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 他们的身心全沉浸在另一个多彩的世界里，在这个世界有他们没有见过的风景，有他们不知晓的知识，有让他们仰慕的英雄……他们这散发着油墨馨的世界的驰骋，丰富了他们知识，开阔了他们的眼界，陶冶了他们的情操，提升了他们的语言运用能力和表达力，更重要的是感受到了母语的无穷魅力，內驱他们养成读书的习惯，这习惯将为他们今后的学习，铺垫了良好的路基。</p> <p class="ql-block"> 仔细端详，每个朗读者的眼神，那清澈如水的眼神里盛满了星辰大海。兴奋时如歌伦布发现新大陆，两眼熠熠生辉，咯咯直笑。哀愁时，愁眉紧锁，两眼通红。渴求时，那如饥似渴的眼神，如饥饿的人趴在面包上……</p> <p class="ql-block"> 孩子们在一天天的阅读过程中养成了良好的坐姿——抬头挺胸读书，良好的倾听习惯和划指读书，以及大声朗读习惯。这些良好习惯的养成有助于幼儿变得爱说，爱讲，爱阅读，更会让孩子变得自信，能大胆表现自己。</p> <p class="ql-block"> 在这次活动中，两周结束啦，有196个家庭参与，1359条打卡信息记录着孩子们习惯养成的点点滴滴。</p> 好书推荐 <p class="ql-block"> 幼小衔接阶段，家长可以和孩子一起读一些桥梁书。全国著名特级教师、儿童阅读推广人张祖庆推荐了以下书目，可以给家长们参考：</p><p class="ql-block">1 .《捉鱼去》张炜／著</p><p class="ql-block">天天出版社</p><p class="ql-block"> 让孩子在开怀大笑中学会思考问题，探究事物的真相。</p><p class="ql-block">2 .《猴子捞月》张俊杰／著</p><p class="ql-block">明天出版社</p><p class="ql-block"> 一场荒野间的探寻游戏，收获想象力、合作カ与满足。</p><p class="ql-block">3.《十一只麻雀学写诗》巩孺萍／著</p><p class="ql-block">福建少年儿童出版社</p><p class="ql-block"> 以诗意的方式，为孩子的心灵铺设积极乐观的底色。</p><p class="ql-block">4.《小小小世界》黄宇／著</p><p class="ql-block">中国和平出版社</p><p class="ql-block"> 属于孩子的小小世界藏着快乐与忧</p><p class="ql-block">伤、烦恼与困惑、梦想与期待，也藏着成长的秘密。</p><p class="ql-block">5.《亨利去丛林探险》</p><p class="ql-block">【美】马克．泰勒／著【美】格雷厄姆．布思／绘</p><p class="ql-block">彭懿、杨玲玲／译</p><p class="ql-block">接力出版社</p><p class="ql-block"> 尊重和保护孩子的好奇心，让孩子在积极的探索中变得勇敢、智慧、自信与独立。</p><p class="ql-block">6.《苏和一只名叫“苏”的恐龙》</p><p class="ql-block">【美】托妮．巴吉奥／著【美】黛安娜．苏迪卡／绘 徐海帡／译</p><p class="ql-block">北京联合出版公司</p><p class="ql-block"> 爱不止奉献，还有创造！鼓励孩子成为自己想成为的人。</p><p class="ql-block">7.《30000个西瓜逃跑了》</p><p class="ql-block">【日】安芸备后／著 余治莹／译</p><p class="ql-block">安徽少年儿童出版社</p><p class="ql-block"> 一个脑洞大开的故事，赋予孩子更广</p><p class="ql-block">阔的世界和更自由的心灵。</p><p class="ql-block">8.《贝塔星上的气球》彭懿／著</p><p class="ql-block">浙江少年儿童出版社</p><p class="ql-block"> 狂野灵动的想象，幽默夸张的故事，启迪人生智慧。</p><p class="ql-block">9.《爱心树》</p><p class="ql-block">【美】谢尔．希尔弗斯坦 傅惟慈／译</p><p class="ql-block">南海出版公司</p><p class="ql-block"> 大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。</p><p class="ql-block">10.《神奇树屋》</p><p class="ql-block">【美】玛丽．波．奥斯本</p><p class="ql-block">湖北少年儿童出版社</p><p class="ql-block"> 一系列富有想象力的故事，描述了一对小兄妹杰克与安妮穿梭时空的冒</p><p class="ql-block">险。</p> 后期预设 <p class="ql-block"> 第三周和第四周是握笔姿势和端正坐姿的纠正和养成，通过写写画画养成正确的握笔姿势和端正的坐姿，为上小学奠定基础。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。相信通过我们“好习惯，我养成”活动能为孩子们的养成良好的习惯，为以后的生活学习打下坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 通过一系列幼小衔接活动的开展，增强了幼儿的入学期待、培养了幼儿良好的学习习惯、阅读习惯，激发了幼儿独立生活的潜力、提高了幼儿的社会交往能力，但仅凭这些是远远不够的，我们将在今后的一日活动中继续渗透幼小科学衔接内容，让幼儿在游戏和快乐中逐步过渡到小学阶段。</p>