<p class="ql-block"> 在一次下午吃午点心的时候，有个小朋友说:老师，我只要面包，不想喝红豆汤，但我喜欢吃红豆冰棍，这时有个小朋友很疑惑的问道:红豆冰棍也是红豆做的吗？</p><p class="ql-block"> 其他小朋友纷纷说：“我喜欢绿豆粥，我爱喝豆浆，我喜欢红豆汤……”</p><p class="ql-block"> 没想到豆子粥竟一下子打开了孩子们的话匣子。于是，一场别开生面的班级探究课程。</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿喜欢接触大自然和周围感兴趣的事物，经常提出各种问题，并能运用多种感官或动作进行探索，关注动作所产生的结果。”围绕本次主题活动，我们通过探豆、种豆、吃豆、玩豆、寻豆等多种方式感知豆子的特征，了解豆子，体验探索的乐趣。</p> 探“豆”之谜 <p class="ql-block">宝贝们，你们都认识生活中有哪些豆子呢？你们认识的豆子都是长什么样子的呢？</p> <p class="ql-block">欣欣：“红豆是圆圆的。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">妤暶：“黄颜色的是黄豆。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">金宝：“黑豆是圆形的，黑黑的”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">琛琛：“绿豆小小的，它有点圆。”</p> <p class="ql-block">豆豆有不一样的地方，那有没有相同的地方呢？让我们再去找一找。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我发现每个豆子上面都有一条线。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“豆子身上的线都不一样，颜色也不一样，有的是黑色有的是白色的。”</p> <p class="ql-block">孩子们和老师通过视频、绘本等多种方式了解“种脐”的秘密。种脐就是种子和果皮相连的地方，就相当于小宝宝的肚脐眼。在它的旁边有个孔叫“豆脐”，豆豆就是从种孔里冒出小芽芽的。</p> <p class="ql-block">分析：中班幼儿已经具有初步的探究能力，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同和不同之处。在观察豆豆的时候，能一目了然地发现它们的形状都是一样的，但是在大小和花纹上存在着一些差异。幼儿也能根据观察结果提出问题，他们发现豆豆的不同之处后，能敢于说和提问。</p> 种“豆”趣 <p class="ql-block">瞧！我们开始种豆了。“挖个坑，放点豆，埋点土，浇点水，豆豆种好啦”!</p> <p class="ql-block">豆子可以种植在土壤里，那豆子还可以在哪些环境生长呢？</p><p class="ql-block">放在水里豆子会不会烂掉呢？”那我们来试一试吧！</p> <p class="ql-block">孩子们在种植豆子、培育发豆芽的过程中，通过观察比较两种方法培育豆子，发现豆子生长过程所需要的条件是不一样的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“那豆子们会一起发芽吗？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“豆子的叶子长得一样吗？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“这些豆子最后还会长出小豆豆吗？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宝贝们睁着眼睛摇摇头说：“我们也不知道。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以宝贝们还要去观察这些豆子，知道它们更多的小秘密！</p> <p class="ql-block">分析： 对于中班孩子来说，豆子既熟悉又陌生。“豆子又好吃又好玩，那这个豆子从哪里来的呢？”孩子们自然而然就会想到这个问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当孩子们提出了新的问题，老师没有当场阻止或者过多干预，而是给予孩子们充分的讨论空间，让孩子可以独立思考问题。</p> 寻“豆”记 <p class="ql-block">宝贝们你们还在哪里见过豆豆？放学的时候可以和爸爸妈妈一起去找一找，看一看，并用自己喜欢的方式记录下来！</p> <p class="ql-block">通过寻找豆迹，在亲近自然的同时，孩子们通过绘画、分享等活动了解到各种各样的豆类植物。</p> <p class="ql-block">分析：通过问卷调查表的方式让孩子和家长一起去了解，既能够增加亲子间的乐趣又能够让孩子们了解各种各样的豆子品种。</p> 玩“豆”嗨 <p class="ql-block">宝贝们，我们的豆子可以吃，可以发芽，还可以做游戏呢？一起玩一玩吧！</p> <p class="ql-block">分析：中班幼儿善于观察，能发现生活中的小细节，孩子们有充分的创作欲望，既能动手又能动脑，孩子们而且非常的感兴趣。在粘贴豆子过程中，教师能给予孩子充分的思考空间，提高他们自主解决问题的能力。</p> 吃“豆”香 <p class="ql-block">分析：生活即课程。豆豆在我们的日常就餐中，出现的比较频繁，可以制作的食物也很多。幼儿在家里、幼儿园等地方，吃过有关豆豆的食物，所以在回忆时，能够说出很多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“孩子们能想的，让孩子自己去想，孩子们能做的，让孩子自己做。”在本次豆子主题探索中，孩子们通过观察、种植、照料、探讨等方式，了解豆豆的生长过程和宝贵价值。在亲身体验、实际操作、直接感知中感知科学原理，探索科学奥秘，发现科学真谛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">豆豆虽小，探索无限，我们的探豆之旅还在不断延续……</p>