学前教育宣传月【幼小衔接我们在行动】——习惯培养篇

二毛

时间过得真快，还有不到两个月的时间，大班的孩子们将迈出人生中重要的一步，告别幼儿园，开始小学生活。在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。那么如何在幼小衔接的过程中培养幼儿的“习惯”呢？我们一起去学习吧！ 作息习惯 养成良好的作息习惯十分重要。除了保证孩子有充足的睡眠时间以外，对于孩子的课余时间，您要帮助他科学、合理地安排好。有一个建议，您不妨试试：与孩子一起制定一份切实可行的日程表，并加以落实。要提醒您的是：1. 这份日程表要体现孩子自己的意愿。多听听孩子的想法，然后与他一起制定，这样孩子才会乐意接受。2. 这份日程表必须切实可行。每一时间段要有具体的内容，并能劳逸结合，保证计划的可行性、合理性与趣味性。3. 对孩子实行日程表的过程进行监督。完成情况好的话要及时表扬和奖励；不够好的话要耐心指出，帮助他找出原因或排除干扰，勉励孩子改进。4. 以自身的行为为孩子树立榜样。您自己要有良好的作息习惯，才能以此来感染、影响自己的孩子。 学习习惯 良好学习习惯的形成，既要有心理上的正确引导，还要在行为上持之以恒地加以培养。您不妨参考以下建议：1. 尊重孩子的意见，并使培养好习惯成为孩子的主观愿望和自觉行为。2. 对孩子的行为提出一些具体、细致的要求，便于检查、督促。3. 经常主动与学校老师沟通配合，做到校内外要求一致，相辅相成。4. 帮助孩子在养成良好习惯的过程中品尝成功的欢乐，以此激发孩子的主动性。5. 以身作则，以自己良好的学习习惯、生活习惯来影响孩子。6. 用恰当的“惩罚”来作为帮助孩子养成好习惯的辅助手段。7. 良好习惯的养成需要一个持久的、循序渐进的过程，家长要有耐心，切忌随心所欲、有始无终。 学习兴趣 有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么作为家长，该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢？下面有一些方法供您参考：1. 树立良好的学习榜样，潜移默化、润物无声。若父母经常捧着书报杂志，潜心阅读，就能像孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是件快乐的事。这样的孩子耳濡目染，也会逐渐养成经常看书、学习的习惯。2. 营造良好的学习环境，分享学习的成果、体验学习的快乐。平时可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报刊、书籍词典，让孩子随手可及，随时翻阅；鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视、广播节目，一起讨论、启发思考；与孩子共同探讨、分享学些的成果、体验学习的快乐。3. 关注孩子的学习过程，培养自信、激励进步。家长对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步应表示赏识，可以经常询问“学到了什么”；经常夸一夸孩子“你能认真学习，你真棒”；也可以经常提醒孩子“你有什么问题吗？”“有什么不懂的地方吗？”或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗？”......在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得愉快的情感体验，进一步激发学习兴趣。4. 寻找最佳的学习方法，因材施教、保持学习的兴趣。孩子们一旦掌握了适合自己的学习方法，就能化难为易，取得事半功倍的效果，他的学习积极性就会更高，学习兴趣也会随之高涨。但寻找最佳学习方法，要因人而异。您要和您的孩子一起，分析他的强项和弱项、学习习惯、记忆特点等，努力找到合适他的学习方法。 阅读兴趣和阅读习惯 首先，要树立榜样。但凡有所建树的伟人、名人都爱读书。家长可以把名人爱读书的故事用浅显、生动的语言讲给孩子听，让孩子深深体会到他们读书时的专心、恒心和苦心，产生敬仰之情，乐于效仿和学习。其次，要激发孩子的阅读兴趣。1. 故事激发。尽量多给孩子讲一些有趣的故事，并告诉他父母讲的故事都是从书上获得的。孩子在听了好听的故事后，会产生对故事情境的想象以及对故事细节追究的欲望，从而产生阅读的欲望。2. 问题引发。针对平时学习和生活中的情境和现象，多问孩子几个“为什么”，同时告诉他，要回答这些问题，可以在哪些书中找到答案，使他从小就养成“一有问题就可以从书中找答案”的意识。3. 环境创设。多带孩子参加各种活动，如：参加展览馆、科技馆、博物馆，激发他的求知欲，从而引导他自己去看书。4. 物质准备。为孩子买一些他爱看的书。书要选择图文并茂、浅显易懂的，同时在孩子需要时耐心地提供帮助，这样孩子就会产生阅读的兴趣。最后，要帮助孩子养成良好的阅读习惯。1. 帮助孩子养成每天阅读的习惯。您可以与孩子一起读书，或者每天随机安排一定的时间、让孩子读报读书，天天如此，最后成为孩子的自觉行为。2. 帮助孩子养成良好的用眼卫生习惯。阅读时要有正确的坐姿。提醒孩子不要躺在床上读书，读书时眼睛和书本的距离要适度等。3. 帮助孩子养成专心阅读的习惯。所谓专心、就是身心合一，聚精会神。4. 帮助孩子养成边读书边思考的习惯。指导孩子养成读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯，培养孩子的创造性思维。 倾听习惯 “倾听”是指集中精力认真地听。良好的倾听习惯是幼儿养成良好学习态度，进而进行有效学习的重要保证。让孩子学会倾听，可以从了解倾听的礼仪和培养倾听的习惯两方面入手。1. 让孩子了解倾听的礼仪。倾听的礼仪包括：倾听时，眼睛看着对方；别人说话时，不随意插嘴、打断；讨论时把话听完整后再发表意见；学会控制，让大家都有表达的机会。2. 培养孩子倾听的习惯。您可以尝试以下几种方法：①教给孩子一些倾听的方法。如：带着问题听；听最主要的部分或重点部分；听、记、说相结合。 ②创设倾听的机会与环境。如：让孩子经常有机会在家庭中表达自己的想法，积极参与家庭成员间的交流，学习倾听；让孩子听清任务并尝试完成：“到隔壁阿姨家问问，今天来抄过煤气表了吗”；经常做些“传话”“找话语中的错误”等小游戏，让孩子学会仔细地听，并在倾听时进行积极的思考，提升倾听的能力。 ③学会赏识孩子并给与及时的表扬。如果您善于发现孩子的进步，并给予积极的评价，就能满足孩子被肯定的需要，并激励他保持这种良好的倾听习惯。如：“你听得这么认真，对我真有礼貌”、“这么一小点区别都被你找出来了，你好棒”......一句赞扬、一个微笑，都能收到明显的教育效果。另外，倾听还与任务意识、规则意识、参与活动的主动性、独立生活的能力等方面息息相关。所以，您要结合这些方面对孩子进行综合培养。 作业习惯 在孩子刚入学时就注重培养他们良好的完成作业的习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。为此，家长不妨从这几个方面入手：1. 给孩子创设一个静心做作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等，孩子回到家后可以在这个区域做自己的事情。2. 让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。3. 提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。一年级学生的回家作业以口头作业为主，时间约半小时，大部分孩子是能够在规定的时间内完成的。4. 要帮助孩子养成回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。最后，在孩子入学初，和他建立“亲子学习”关系，适当陪同他做作业。但经过一段时间后，必须逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。 做事专注 做事专注对儿童的健康成长很重要。做事时注意力不集中会直接影响到儿童的学习效果与身心发展。如何训练入学初儿童集中注意力，做事专注呢？首先，要创设良好的家庭学习环境，精心挑选学习用品。您应在家里为孩子留出一块自己的空间，避免用鲜艳的色调装饰，也不要把玩具放在书桌边。在为孩子选购学习用品时，不宜买容易分散孩子注意力的造型特别、功能以及色彩过于丰富的文具。除此以外，家长还要注意您的活动是否影响孩子的注意力，如：大声喧哗、任意走动、开展有声响的娱乐活动，都是很不妥当的。其次，您要帮助孩子合理安排学习内容的顺序。可建议孩子先做一些较为容易的作业，再在孩子注意力集中的时间段做有难度的作业。再次，您要严格要求孩子在规定的时间内完成，如在规定的时间内整理好书包。如果孩子按时完成，则需要您及时地帮助孩子分析顺利完成的原因，并予以一定的物质或者精神奖励；如果孩子没有按时完成，那么，您应该和孩子总结拖拉的原因，并且让孩子在规定时间内重新做一遍，您可在一旁适当指导，直到孩子按时完成为止。日常生活中，规定吃饭时间或做一件小制作的时间，都可以用来培养孩子的专注习惯。此外，玩是入学初的儿童最感兴趣的活动。因此，您可以在游戏中培养孩子做事的专注力，例如：1. 视觉注意力的培养。让孩子看一些照片或图片，并提出一些问题。如：给孩子看一张照片，让他说说照片里都有什么人：几个男的？几个女的？几个大人？几个小孩？他们每个人都在干什么？......2. 听觉注意力的培养，给孩子讲故事，讲完之后提出问题让孩子回答。如果能够在讲故事之前就把要问的问题告诉他，效果会更好。 写字习惯 正确的写字姿势不仅是写好字的基础，也是孩子保持身体健康的需要，因为错误的写字姿势不但会影响孩子的视力，还可能造成脊椎弯曲等不良后果，而不正确的握笔方式（如笔杆前倾）会影响写字的质量和速度。孩子进入小学学习，老师固然会指导学生掌握正确的写字姿势和握笔方法，而且会随时随地给予提醒。但是，孩子要始终保持正确的写字姿势和握笔方法，就必须形成一种习惯。而对于孩子习惯的养成，学校和家庭教育形成合力非常重要，能使孩子不管在哪里，都得到同样的要求和提醒。所以，您在家里也要重视督促、帮助孩子形成良好的写字习惯。以下是正确的写字姿势和握笔方法，供您参考：写字时，头放正，肩放平，身坐直，脚放平。胸口离桌子一拳，眼睛离本子一尺。握笔时，用大拇指、食指、中指三根手指在距离笔尖一寸处轻轻地捏住笔杆，笔杆微微后倾，靠在大拇指和食指中间的“虎口”处。切不可让笔前倾，以免影响写字的质量和速度。 克服拖拉 遇到孩子做事拖拉的情况，您应当通过观察，了解孩子做事慢的原因，并在此基础上，开展针对性教育。1. 如果是由于孩子的气质和性格所导致，则不能急于求成，而应在日常生活的小事中加以训练，逐步提高孩子做事的熟练度和速度。家长可以使用一些和孩子比赛等有趣的方法，使孩子逐渐加快做事的速度。但不要对他太过苛刻，只要孩子不是故意拖拉，而是在尽力完成某件事即可。2. 如果是由于孩子注意力不集中而导致，则要在孩子做事的时候，给他创造一个安静整洁的环境，尽量避免或减少无关刺激物的影响，使他能集中注意力，安心做事，不被其他事物干扰。另外，也可以从孩子比较感兴趣的、最容易引起他注意的事情入手加以培养。3. 如果是由于平时教养不当而导致，则要改变教育方法。首先，要为孩子创设做事的条件，让他做力所能及的事情，并在做事过程中多鼓励、多表扬；第二，要教给孩子做事的正确方法；第三、要合理安排孩子的作息时间，有规律的生活有利于改变孩子做事拖拉的习惯；第四，家长要做榜样，大人勤快、雷厉风行和果断的做事风格会在潜移默化中影响孩子。 “幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿习惯的培养是更为重要的内容。编辑：徐毛毛审核：姚鹏朵签发：花永红