<p class="ql-block"> 光和影是孩子们感兴趣的常见科学现象，大班孩子对光和影也有了一定的认识，对影子方位、形状、长短的变化充满了疑问，他们急需要得到答案。本次主题活动我们主要通过探索光和影的游戏，让幼儿感知生活中常见的物理现象的变化和产生。</p> 我的影子朋友 <p class="ql-block"> “有个东西真有趣，乌黑身体乌黑头，有时短，有时长，你走它也走，你停它也停。”——影子</p><p class="ql-block"> 针对主题我们发动家长给孩子们每人准备了一个手电筒，方便幼儿观察。孩子们有目的地观察，尝试用比较清楚的表征符号记录自己的发现，能用清楚、连贯的语言阐述自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 在活动中孩子们不仅知道了光是由直线传播的，不透光的物体挡住了光，就会产生影子。还从影子的大小、方向、以及影子长短距离等方面了解到了影子是多变的。</p><p class="ql-block"> “影子都是黑色的吗？有没有可能是彩色的呢？”带着问题我们又开始了新一轮实验，孩子们在室内寻找各种物体的影子。</p><p class="ql-block"> 你看，这下教室里都是彩色的“影子”。</p><p class="ql-block"> </p> 彩色的“影子” <p class="ql-block"> 彩色的现象真的是“影子”吗？随着老师的提问，孩子们纷纷表达了自己的观点。有的说是影子，有的说不是影子。</p><p class="ql-block"> 原来啊，彩色的现象不是影子，它只是光把物体本身的的颜色投影出来了。影子的颜色是黑色或者灰色的，在实验的看到的是影像而不是影子。</p><p class="ql-block"> 我们也尝试做制作了一些彩色的“投影器”，一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 在孩子们在自我展示时间，道伟跑到我身边跟我说:“老师，你看这像太阳刚刚升起来的样子”。我看，是呀！真的很像一轮初升的太阳啊！不由的感叹道“孩子的想象力和创造力是无限的。”</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的作品中通过不同方向的光照射，意外收获到了很多漂亮的影像。孩子们的作品在光的照射下，产生了不同的色彩和不同的几何纹样的影像。</p> 好玩的手影游戏 <p class="ql-block"> “站在灯光前，表演一双手，演什么？演青蛙呱呱呱，演兔子蹦蹦跳，演猴子爬上树，演小鸭嘎嘎嘎……”。根据有趣的儿歌，孩子开始以及尝试创编儿歌并一起学习好玩的手影游戏。</p> <p class="ql-block"> 我们在观看手影舞。孩子们都觉得很新颖，很有趣，就像看电影一样。</p> <p class="ql-block"> 孩子们选择自己喜欢的角色进行表演。</p> 有趣的皮影戏 <p class="ql-block"> 皮影戏是我国民间古老的传统艺术，是我国国家级非物质文化遗产。皮影戏是一种用兽皮或纸片剪制形象并借助灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。有着古老而独特的艺术魅力。</p> <p class="ql-block"> 了解的皮影戏，我们就开始绘制皮影人物了。先在黑色卡纸上勾勒形象的外轮廓，然后再折剪。我们以组为单位，每个组绘制一个故事，并到影子戏台上表演。</p> <p class="ql-block"> 这是《三只小猪》的故事。</p> <p class="ql-block"> 来自“香粉乡”的小朋友带来的皮影戏故事《王子与公主》。</p> <p class="ql-block"> 通过绘制剪影人物形象，孩子们对皮影人物更感兴趣了。这不，我们就开始进一步的研究皮影人物，得知皮影人物通常都是侧面的形象，大多都是运用很多的点、线、面和鲜艳明快的颜色来加以装饰的。我们就开始在美工区操作起来了。</p> <p class="ql-block"> 认真的孩子们，相互讨论相互学习。</p> 影子戏院 <p class="ql-block"> 主题不但要围绕于各大领域，同时还要贯穿于各个区域。在这“有趣的皮影戏”中，幼儿在建构区搭建了“影子戏台”，分别有“戏台”“观众席”“售票处”“小商店”“卫生间”等等。</p> <p class="ql-block"> 除此之外我们还了解到了不同的发光体，“自然发光体”“动物发光体”“人为发光体”。</p> <p class="ql-block"> 自然界的发光体。</p> <p class="ql-block"> 动物发光体。</p> <p class="ql-block"> 人为发光体。</p> <p class="ql-block"> 本主题主要在于探索影子的产生和变化，为孩子们创设丰富的环境，提供多样的材料和机会，放手让孩子们自己去探究，鼓励他们通过自主探究获得新的经验。通过观察、记录与分析，适时给予支持，在满足孩子的个性发展的同时，促进孩子在多个领域得到发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑:黄宇嘉</p><p class="ql-block">审核:县一幼行政办</p>