解“语”新课标‖专家解读悟课标线上研讨话精髓---迁安三小学习新课标阶段性总结

瀚海伊人

回顾学习历程 　　2022年4月21日上午，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版)。迁安第三实验小学在代秀丽校长的亲自部署，张桂贤副校长合理谋划下，所有语文教师们首先自读自悟新课标，然后聆听了学校新课标先锋队连续八天的导读，每天用心书写笔记，研读学习理清了新课标脉络。 　　为了进一步体悟新课标的精髓，提升语文教师的专业素养，更好的指导教育教学工作。在学校的安排部署下，全体语文教师进入了学习新课标的第三阶段:分期讲座，通过专家引领，逐步领悟新课标思想内涵。 聆听专家讲座 　　5月10日晚7:30，三小的语文教师们准时守候在手机、电脑旁，聆听温儒敏教授的讲座《遵循课标精神尊重教学实际，用好统编教材》。5月13日下午2点教育部语文课程标准研制组核心成员陆志平为我们带来的讲座主题是:《义务教育语文课程标准》（2022年版)的新发展。5月14日下午2点徐州市教育教学研究室的刘春老师给我们带来了《基于任务群思想的语文大单元教学设计实践》的主题讲座。 　　每位教师边听讲座边思考并记录整理下要点感悟，透过一页又一页清楚隽秀的字迹，我们仿佛亲眼看到了老师们用心聆听的过程。 　　学而不思则罔，思而不学则殆，讲座已经结束，但老师们还依然在思索，分享交流着自己的心得体会。 线上研讨领悟 　　伴随着对专家们一场场讲座的聆听，老师们对课标的认识，感悟和解读日渐丰满。学习新课标进入了第四阶段:交流反思，通过课堂教学实践中典型案例分析，在新旧课标对比中思考课堂教学的变革。5月19日下午2点，各年级语文教研组进行线上研讨活动，5月20日下午2点由骨干教师和青年教师组成的学课标先锋队在高连杰主任的主持下，在代校长和张校长的指导下开展校级线上研讨活动。 年级组研讨 　　5月19日，迁安转入了常态化精准管控新阶段，虽对外面夏日风光无限向往，但我们的语文教师们在上午精心备课上课之后，又马上投入到课标的研读中，用心书写着自己对课标的感悟，对核心素养的理解，对语文学习任务群的解读并努力将教材各单元的教学进行分析，在与各任务群进行对照，思考侧重达成哪个任务群。 各年级教研组的线上研讨活动在下午两点准时开始，各位老师们也都纷纷发表自己的观点看法，用心解读着新课标，尤其对单元教学所承载的侧重的任务群的解读，既考验着教师们对教材内容的熟悉把握程度，又考验着是否将六大任务群的内容和各学段要求熟记于心。老师们在研讨中对新课标的领悟更加深刻了。 校级研讨 　　5月20日又是一个读起来那么美好的日子，我们三小新课标先锋队28名成员在年级教研组研讨的基础上进而开展了校级研讨。高主任首先对研讨活动的具体内容进行了布置和分工。 研讨中的核心素养与语文任务群，老师们纷纷发表各自的解读。单元所承载的学习任务群与侧重达成哪一个任务群，也在老师们研读教材和课标的基础上呈现了众多恰当合理的设计。对于以某一年级某一单元为例，以六大任务群为抓手，以单元人文主题和语文要素为侧重进行任务设计，也呈现了多个具体的设计，倾注了老师们的智慧和心血。 领导鞭策鼓励 　　代校长和张校长全程参与此次研讨活动。代校长指出核心素养和任务群是本次课程标准出现频次比较多的两个主旨词，任务群既是核心素养的具象表达，同时也是落实核心素养的载体和抓手，本次颁布的课程方案和新版课程标准，都提到了“文化自信”、“融合”、“主题式学习”、“项目式学习”等高频词，直接给了我们两个学习的主体指向，一是跨学科学习，一是德育活动和教学活动的融合，所以以后的工作中，我们的教育教学工作可能会面临一个大的变革，用综合性的任务带动，实现育人于教学之中。 代校长还对老师们予以鼓励，希望老师们坚守教育初心，品味学习之乐，分享感悟收获，助力质量提升，促进教育发展，共同努力，不负时代，不辱使命。 　　张校长指出，每次学习都是一次蜕变，每次蜕变都是一次成长，在互动中交流，在交流中思考在思考中成长。 　　两位校长的话语鼓舞了每位教师的士气，让老师们更加坚定了前进的脚步。 　　课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提。通过聆听专家解读和两级研讨，促进了老师们在今后的教学中践行新课标、探索新方法，做学习型、反思型、研究型教师。在未来的教育实践中，迁安三小还将继续在代校长张校长的引领下，继续深入学习，将新课标的精神落实到教学实践中，让核心素养在语文课堂落地生根！