<p class="ql-block"> 5.21，天气一如我沉浸在获取知识的美好心情那样，棒极了！今天是小语国培的第四天。尽管已是第四天，课程越来越精彩。</p> <p class="ql-block"> 上午，高启山主任做了《统编小学语文“把握主要内容”的教学思考》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 高主任围绕学生概括能力的训练，从三方面做了阐述。</p> <p class="ql-block"> 教师应该按照教材的编排，对“阅读，把握主要内容”做分类、循序渐进的训练。借助提示复述故事→</p><p class="ql-block">了解主要内容，复述故事→</p><p class="ql-block">了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容→</p><p class="ql-block">关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容→</p><p class="ql-block">了解故事情节，简要复述课文→</p><p class="ql-block">提取主要信息，缩写故事→</p><p class="ql-block">学习写作品梗概。</p> <p class="ql-block"> 其实，当教学生概括的时候，一直是一个比较棘手的痛点。之前，我虽然浅薄的研究过一些，总有思路混乱的地方，无法前后关联成为体系，但是今天高主任系统的指导让我大致有了体系。</p><p class="ql-block"> 为什么说是大致呢？因为那些都是高主任的精华，我虽听懂了，但距离学会了、会教了还有一段距离。我应该反复细品、实践再体会，内化理解为自己的知识。</p> <p class="ql-block"> 下午，张淑辉老师从审美的角度讲了《新课标中的审美与创造》。</p> <p class="ql-block"> 现行小学语文教材中蕴含丰富的美育内容：美的心灵，美的结构，美的意境，美的语言，为审美教育提供了有利条件。</p> <p class="ql-block"> 在语文教学中注重审美教育，一定能启迪学生对美的感悟和追求，提高学生的审美能力，这样对贯彻素质教育方针，提高语文教学质量都有不可低估的作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生命的活力在于，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不断的学习，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学习，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">再学习。</p>