<p class="ql-block">同题诗人：郑作彬 浪漫依然 杨慧双 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">白凤丽 张志田</p><p class="ql-block">点评：孙迎春 郑作彬</p> <p class="ql-block"><b>春天的花儿</b></p><p class="ql-block"><b>文/郑作彬</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">夏风里，我看见春天那些花</p><p class="ql-block">抱着枝头还残存一丝笑</p><p class="ql-block">粉红的梦想</p><p class="ql-block">在风中摇曳着</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你的三月</p><p class="ql-block">冲破寒风和冰雪写意</p><p class="ql-block">在人们惊呼声中</p><p class="ql-block">写出第一行生命之诗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四月的你就穿上裙装</p><p class="ql-block">在河边在树上在旷野</p><p class="ql-block">铺展美丽誓言</p><p class="ql-block">寻你的影子留下笑与永恒</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">你引领了一个季节</p><p class="ql-block">生机勃勃时刻</p><p class="ql-block">一个真诚的示范</p><p class="ql-block">在鹅黄嫩绿中完成使命</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五月，你留下微笑的样子</p><p class="ql-block">告诉一大片葱茏背后</p><p class="ql-block">留下的唯美身影</p><p class="ql-block">人们永远会记得</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">诗人郑作彬的《春天的花儿》以时间为线，写出了花儿在三月冲破寒意，四月铺展誓言，五月留下微笑，这就是花的勇敢、无私与美好，花与人意境合一，起到了以花喻人，以花赞人的巧妙效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郑校是高产诗人，也是速度型选手，这首诗从构思到形成不过几十分钟的事，有些词没来得及反复斟酌，因此建议这首诗在修改过程中，从词的锤炼上入手，注意词的和谐和惊艳，比如“夏风里/我看见春天那些花/抱着枝头还残存一丝笑”中的“残存”一词有些突兀，似乎打破了诗整体的意境美，如“四月的你就穿上裙装”，“裙装”一词又过于平淡，入诗就显得不够夺目。</p><p class="ql-block ql-indent-1">点评：孙迎春</p> <p class="ql-block"><b>春天的花儿</b></p><p class="ql-block"><b>文/浪漫依然</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这一生，走过许多的路</p><p class="ql-block">遇过许多的人</p><p class="ql-block">一路走来，无言的暖</p><p class="ql-block">细密的春桃盛开在</p><p class="ql-block">途经的路上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我不是善言的暖男</p><p class="ql-block">只是将每一朵微笑</p><p class="ql-block">每一个名字刻画</p><p class="ql-block">记录在心间</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">始终觉得</p><p class="ql-block">岁月是在历练</p><p class="ql-block">我们的身心</p><p class="ql-block">而情感又是给予</p><p class="ql-block">我们的补偿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">光阴如风，世事知味</p><p class="ql-block">我将一朵素洁的念想</p><p class="ql-block">悄悄藏于春天的花蕊里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只待陌上花满</p><p class="ql-block">便取心香入墨揽你入怀……</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">浪漫依然老师的诗《春天的花儿》从人生到春花，到自我，再到情感的叙述，有感慨，有抒情，有希冀，看似层层递进，拨云见日。优点是语言优美，富有诗意，如“细密的春桃/盛开在途径的路上”“我将一朵素洁的念想/悄悄藏于春天的花蕊里”都极具美感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这首诗在修改时注意把稳中心，凝聚主旨会更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">点评：孙迎春</p> <p class="ql-block"><b>春天的花儿（组诗）</b></p><p class="ql-block"><b>文/杨慧双</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>松花儿</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在山中住了太久 习惯了</p><p class="ql-block">风吟</p><p class="ql-block">雨歇</p><p class="ql-block">闲云</p><p class="ql-block">鸣鹤</p><p class="ql-block">于似锦的繁华旁</p><p class="ql-block">花心紧紧拢着</p><p class="ql-block">拢着</p><p class="ql-block">季节之外的果实</p><p class="ql-block">只把</p><p class="ql-block">掌尖摊开</p><p class="ql-block">散一缕微香 给</p><p class="ql-block">过路的春天</p><p class="ql-block">等</p><p class="ql-block">一盏茶煮沸</p><p class="ql-block">又坐回了山中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>野花</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">风路过原野</p><p class="ql-block">路过</p><p class="ql-block">蒲公英 苦荬菜 紫地丁</p><p class="ql-block">在每一片叶子上</p><p class="ql-block">重新辨认着</p><p class="ql-block">它们的乳名</p><p class="ql-block">还有更多的野花</p><p class="ql-block">更多的</p><p class="ql-block">想认识全世界的风啊</p><p class="ql-block">叫不出</p><p class="ql-block">它们的名字</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>落花</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三分点染到水墨里</p><p class="ql-block">三分押在唐诗宋词的韵中</p><p class="ql-block">三分</p><p class="ql-block">别在惜春人的衣角上</p><p class="ql-block">飘然去云游的</p><p class="ql-block">只剩了最后一分</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">杨慧双老师的这组诗诗意十足，她说自己是初学，我却见其笔力老道，行文布局，宛若流水，中心凝炼，语句练达。如《松花》中，“花心紧紧拢着/季节之外的果实”，《野花》中“在每一片叶子上/重新辨认着/她们的乳名”从语言到意境都散发诗的光芒。其中《落花》，更为为精彩：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“三分点染到水墨里</p><p class="ql-block ql-indent-1">三分押在唐诗宋词的韵中</p><p class="ql-block ql-indent-1">三分</p><p class="ql-block ql-indent-1">别在惜春人的衣角上</p><p class="ql-block ql-indent-1">飘然去云游的</p><p class="ql-block ql-indent-1">只剩了最后一分”</p><p class="ql-block ql-indent-1">落花十分，三分为画，三分为诗，三分为情，一分结局，真是越品越妙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建议本组诗在修改时从句子结构入手，将松散的断句整合一下，使其结构严谨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">点评：孙迎春</p> <p class="ql-block"><b>春天的花儿</b></p><p class="ql-block"><b>文/白凤丽</b></p><p class="ql-block">今年，我差点把春天弄丢了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那关在窗外的桃花粉丁香紫</p><p class="ql-block">还有李花白杏花红</p><p class="ql-block">或素雅丹青，或浓妆艳抹</p><p class="ql-block">次第登场</p><p class="ql-block">春天用浓浓的墨笔</p><p class="ql-block">饱蘸着积蓄了一个冬天的情感</p><p class="ql-block">绘就出一幅春之美图</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整个春天吸引我注意的</p><p class="ql-block">不是姹紫嫣红的醉人秀色</p><p class="ql-block">也不是娇艳欲滴的宜人芳华</p><p class="ql-block">满眼的白</p><p class="ql-block">让我感动的何止一个春天</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">白得纯洁，白得彻底</p><p class="ql-block">白得耀眼，白得无瑕</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是这无私的白</p><p class="ql-block">换来了祖国真正的春天</p><p class="ql-block">美景如画</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">读白凤丽老师的《春天的花儿》，深深地被白老师描写的春天花的颜色所震撼。她写的那关在窗外的桃花粉，丁香紫，还有梨花白，杏花红，整个春天吸引我注意的不是姹紫嫣红的醉人秀色，也不是娇艳欲滴的宜人芳华，而是满眼的白，这个白衬托出了春天的一种颜色，先是雪白，然后是大白的白。我们知道这个春天，大白感动了无数人，他们抛小家为大家，抛小我为祖国，为这场抗疫做出了很大的贡献，所以说白老师把大白比作春天的花，用诗的形式来抒发出来，让人深深的感动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是，在写诗的过程中，我也提点儿建议。看第一句，今年我差点儿把春天弄丢了。这样的写显然很有诗意，但是，不是你差点儿把春天弄丢了，而是春天差点儿迷路了。所以说，这句把它改一改，改成今年春天差点儿迷路了，我觉得更好一些。另外在诗的分段上，因为诗歌有一种建筑美，让大家觉得一首诗就是一幢美丽的建筑，整个诗的分段我觉得还需要斟酌，分的比较凌乱。需要再进一步整理，让整首诗体现出一种建筑美，那么这首诗可能就更好了。所以说这首诗从内容上来说，歌颂了大白，歌颂了春天，整个主题特别鲜明突出，但是在形式上还需要斟酌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">点评：郑作彬</p> <p class="ql-block">春天的花儿</p><p class="ql-block">文/张志田</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春天来了</p><p class="ql-block">花儿开了</p><p class="ql-block">在花的簇拥下</p><p class="ql-block">春天更加绚烂多姿</p><p class="ql-block">甚至有的人还没来得及欣赏</p><p class="ql-block">春花已经开始四下飞扬</p><p class="ql-block">花瓣飘落的声音</p><p class="ql-block">惊得草木摇晃</p><p class="ql-block">鸟儿也不忍直视很快得飞去了远方</p><p class="ql-block">虽然花事脚步匆匆</p><p class="ql-block">却把美留在了人们心里</p><p class="ql-block">我怀着一种敬畏和伤感</p><p class="ql-block">体会生命的色彩</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">张志田老师的《春天的花儿》，我读到了春天的短暂和无奈。好不容易盼来的春天，花儿开了，甚至有的人还来不及欣赏，春花已经开始四下飞扬，花瓣儿飘落的声音，惊得草木摇晃，春天本来就短暂，而且，今年的春天，又遇到了疫情，所以说诗人对春天心生感叹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这首诗整体来说，很短，但就像诗中所说的，却把美留在了人们心里，我们怀着一种敬畏和伤感体会生命的色彩。提点儿建议，就是写诗，要有意象。整个来看这首诗，情感表达的比较到位，但意象方面，没有给人们留下深刻的印象，意象是一种朦胧或者是直观的表达，有这种意象，才能把这首诗写的更富有诗意，这首诗应该在意象方面加强一下。</p><p class="ql-block ql-indent-1">点评：郑作彬</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读诗使人灵秀，写诗使人深邃，评诗使人立体，愿我们携手在诗的世界遨游。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以作品展示、点评相结合的方式呈现作品是新诗群的初次尝试，大多数点评老师对新诗点评也是其创作历程的首次突破，需要大家更多的帮助和扶植，对作品和点评有什么建议和想法的，欢迎评论区留言。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">农安作协新诗委</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">20022年5月21日</p>