以书香为伴，与经典同行——南城县盱江小学教师读书分享会

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捧一卷经典浸一身书香 读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养。教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了营造书香校园，陶冶教师高尚情操，提升教师专业能力，我校在5月20日开展了教师读书分享会活动。本次活动共有15位老师对所选择的好书进行分享、赏析，为我们呈现了一场营养丰富的文化盛宴。 校长致辞 刘校长说：“一本好书，能净化我们的心灵，让我们变得文明和富有爱心；一本好书，能激发我们的斗志，让我们拥有向上的动力；一本好书，更能给我们启迪，让我们获得无穷的智慧。”他向全体老师发出三点倡议：爱读书——将读书变成一种伴随终身的良好习惯。—个人如果从小就养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷。会读书——掌握正确的读书方法。不论是博览群书，还是思考读书或总结提炼，都离不开刻苦勤奋，持之以恒，绝不能走过程。我们常倡导的是“终身读书，终身学习”的理念。读好书——有选择地读书。根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的书籍，选择经过时间过滤的经典。只有选择了好书，才能在阅读中体味人生，感悟生命，陶冶性情。“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种责任，让读书成为一种时尚”。 教师分享 在主持人徐晶老师热情洋溢的主持词中，我们的本次读书分享活动拉开了序幕。 首先登场的是祝凡老师，他为我们带来的是《⼈性的弱点》这本书，通过他的分享我们了解本身弱点的同时也知道如何去改变本身的弱点。 杨雨晴老师带来《追风筝的人》，通过对风筝的表述，隐喻了主人公在历经各种挫折、磨难后通过自身的不懈努力和内心的坦诚，抚平了心灵的创伤，最终得以顿悟，人性得以成熟的过程。人性的救赎是这部小说的核心价值。 刘欣悦老师带来的《绿山墙的安妮》是一部成长小说，从主人公安妮的成长经历中可以领会安妮的人格魅力，从中获得教益并进而反省自己的人生。在当今这个崇拜物质财富、人与自然越来越疏离、日益抱怨生活压力沉重并呼唤“人性”和“良知”的时代，人们应该思考如何不被周围的浑浊世界所同化，在任何境遇下都不放弃自己的梦想和希望，以达观和善良拯救自己，以安妮那种宽厚豁达的心志，乐观而执著地奋斗进取、追求理想；像安妮那样保持一颗对世界充满热情的心，找回感受亲情、友情和爱情之快乐的能力，做一个更贴近自然、贴近自我、真正拥有幸福感的人。 刘艳婷老师分享了名著海明威的《老人与海》，告诉我们在一生中，很可能我们的目标不能实现，理想也可能落空，我们对任何一个人生目标的追求都是一段艰难曲折的过程，目标的实现是建立在一步步前行的基础上。既然选定了并确立了为之拼搏和奋斗的目标，就应该坚持不懈，所谓“成百里者半九十”，在很多时候，也许只需再往前走一步，就能达到你苦苦追寻的人生目的地。因此，一定记得并学会在最艰难的时候给自己鼓励，提高自己的承受能力，在遇到困难和挫折的时候多一份耐心，不要操之过急，顺应它，把握它，一步一个脚印地前行，最终将会抵达我们的目的地。 吴文妍老师分享《魅力女教师修炼记》这本书，它的每个板块像日记一样记录张老师的教学生活中的点滴，读起来像一个个小故事一样，生动有趣，又能从中感悟到如何成为一名优秀的老师，值得我们拜读！ 王希老师带来的《平凡的世界》描写了中国西北农村的历史变化过程，刻画了主人公面对困境艰苦奋斗的精神。本书是一部心灵史，给予我们温暖和力量。人生的每一步都在成长，都在进步。世界是由我们这些平凡的人撑起来的，只要我们拥有坚定的理想和信念，执着的追求与渴望，学会在逆境中历练心智，在自卑中寻找坚强、战胜自我，找一个奋进的理由让自己去追求美好的生活。平凡的我们依然可以创造一个不平凡的世界。世界也会因你而不平凡。 吴盟老师分享的《非暴力沟通》用“语言是窗户，或者是墙”做比喻，告诉了我们沟通的重要性，同时也告诉我们如何才能更好的沟通。 老师们逐个分享读书心得，畅谈读书感言，抒发读书感悟，分享美文著作和教育故事，给聆听的评委和老师们带来了一场心灵盛宴。 黄蓉老师分享的《蛤蟆先生去看心理医生》告诉我们，每个人的身上可能都有蛤蟆的影子。我们或多或少，会带着一些童年的伤，一些不被理解的心情。概括而言，他们都有强大的自我意识，了解自己的情感。他们能管理情绪，能从悲伤和不幸中重新振作。但也许最重要的是，他们能控制冲动，也懂得延迟满足，从而避免轻率的决定和不妥的行为。情商和理解别人有关，一个高情商的人能辨识他人的感受，这种技能称为‘共情’。但也许情感智力中最大的技能是通过理解和回应对方的情感，与他人建立良好的关系。 陈雨仁老师分享的稻盛和夫写的《活法》，其中稻盛先生提出的人生方程式，即人生工作的结果等于思维方式热情能力，他认为思维方式、热情和能力，是实现人生价值的三个基本素质。人生工作的结果是由这三个要素用乘法算出的乘积，绝不是加法。从中告诉我们作为刚步入工作岗位的新教师，更应该有热情，积极主动地做事，提高自身的职业素养。 每个人的青春道路上，都有过矛盾，有过迷惘，有过彷徨……何敏老师分享的《麦田里的守望者》这本书，就诠释了一个16岁的少年，青春路上彷徨不安、苦闷孤独的精神世界。 李平老师分享了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》，这本书告诉我们作为班主任，首先要亲近学生，尊重学生，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同学生交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。 黄会琴老师分享了吴非老师的《不跪着教书》，她告诉我们首先应该是站直了的教师，要不断的学习，要了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，通过一些真实的事例，找回他们的同情心，让他们不断地发现人性美，这样我们的学生才可能成为站直了的人。 何嫦娥老师分享的《正面管教》这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵地管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩！正面管教中这样好的教育方式，确实值得我们在平时的家庭教育和教育教学工作中进行大胆地尝试。 张楠老师分享的《月亮与六便士》以一个个“小人物”身上映射出当时社会中普遍存在的人性的矛盾，更用其绅士般含蓄、平和的语气，尖锐透彻地抨击生活对精神求索者的捆绑和压迫。正如小说标题中“月亮”和“六便士”所表现的矛盾冲突那样，鲜明而深刻。精神空虚引发的对于物质文明社会的怀疑，让人逐渐听到了自己内心深处对自由的向往与对自我的追寻的遥远呼唤。 梁瑶老师分享的《活着》告诉我们人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。 点评颁奖 活动接近尾声，全义艳主任对本次活动做点评总结：每个人读书的时间是有限的，但当大家一起来交流就相当于在有限的时间里读了更多的书。今天诸位老师的分享里，有读经典文学的感悟，有对教育名著的体会，老师们都从作者背景，书籍内容，人物性格，佳句品析，自我感受，所受影响等方面展开分享，可谓是异彩纷呈，妙语连珠，真情流露。我认为老师们分享的书都很棒，分享的也很棒！这些书籍都是我们教师精神成长的必要食粮，读书更是促进教师成长的重要途径，也是丰富校园精神文化生活，营造书香校园的基本途径。 经过激烈的角逐，以下老师获奖：一等奖:王希刘艳婷张楠何嫦娥何敏刘欣悦二等奖:祝凡杨雨晴吴文妍吴盟黄蓉陈雨仁李平黄会琴梁瑶 刘校长为一等奖选手颁发证书和奖品。 一本好书，给予前行的力量，一次分享，聆听你我的心声，一场交流，见证共同的成长。 读书分享会即将结束，但读书的生活远没有结束。世间万物皆有其理，所有的过往都会发芽。阅读的意义，在于精神养成，谁坚持读书，谁将得益。愿读书成为我们的一种良好习惯，一种生活方式，愿我们盱小教师能以书香为伴，与经典同行！