<h3> 走进吐鲁番市特殊教育学校，社会主义核心价值观校墙、民族团结进步宣传标语、民族团结进步长廊、石榴林、同心林……这些犹如多彩的教科书，让人沉浸在民族团结、健康和谐的文化氛围中。<br> 近年来，吐鲁番市特殊教育学校全面贯彻党的教育方针，以“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识 ”为主线，把民族团结教育工作有机地融入校园文化建设中，形成了富有特色的校园文化，潜移默化将铸牢中华民族共同体意识教育融入特殊儿童幸福成长过程中。</h3> <h3> 一是打造“五五三三”工程，筑牢民族团结根基。全面贯彻党的教育方针，结合铸牢中华民族共同体意识教育，通过不断实践探索，创设了独具特色的民族团结教育阵地。打造“五五三三”工程，五项融情：党建融情、文化融情、活动融情、心理融情、援疆融情，五个结对工程：师师结对、生生结对、师生结对、家校结对、校校结对，三个延伸工程：向思政工作延伸、向教学一线延伸、向家庭教育延伸，实施三项拓展工程：向困难师生家庭拓展、向重度残疾学生拓展、向社会实践拓展。在校内醒目位置设置以党的教育方针、铸牢中华民族共同体意识，推广普及国家通用语言文字、社会主义核心价值观、“五个认同”意识为内容的宣传栏、宣传牌、宣传标语等。近年来，我校共有24名教师获校级“民族团结先进个人”称号，38名学生获校级“民族团结好少年”称号。2019年，青年教师沙苗获市级“道德模范”荣誉，青年教师帕提古丽获市级民族团结进步先进个人称号。2020年，聋班学生祖丽胡玛获市级“新时代好少年”荣誉。2021年，学校获“自治区民族团结进步示范学校”、“吐鲁番市中小学德育示范校”。</h3> <h3> 二是打造“一廊一林一园两基地”，筑牢民族团结宣传阵地。打造民族团结进步长廊，介绍学校校史、铭记学校从无到有从起步到步入正轨的发展历程；打造象征着学校与长沙市特殊教育学校友谊的湘吐同心林、石榴林文化，用湘吐同心、携手前行、同心共建、共谱新篇等四块橱窗两校师生点点滴滴的沟通交流展现着两校之间的友谊；打造户外活动基地，鼓励学生从室外活动中得到更好的康复和锻炼；打造蔬菜基地，引导学生感知农作物从播种到采摘、收获全过程，探索开展符合特殊儿童实际情况的劳动实践课程；结合地域特色打造劳动实践基地，让学生们在参与过程中，掌握晾晒葡萄、打馕的技能，营造浓厚的学习氛围。</h3> <h3> 三是丰富民族团结进步教育内涵，校园文化建设初显成果。“在一片荒芜的戈壁滩建校，我们学校真的是来之不易啊。”年轻教师驻足观看一张张学校初建时的照片发出深深感慨；青蓝工程师徒结对徒弟与长沙师傅交流、认领属于他们的梧桐树，不禁让远在千里的长沙师傅感慨：在吐鲁番我们不仅有徒弟还有树，好期待去吐鲁番，现场看看我们的友谊树、去见见我们线上指导的徒弟；神龙班学生看着手拉手结对的宣传板，指着一张张照片骄傲又自豪地相介绍着：这是我在长沙的好朋友，她喜欢画画，我给她寄了我亲手画的扇子作为礼物。特殊儿童们看着以往的活动照片，喜笑颜开在里面寻找自己、以及自己的老师、同学们，老师也趁机进行提问，让特殊儿童动动脑筋想想是搞什么活动拍的照片，这张照片为什么有这几位同学等。</h3> <h3> 铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的“纲”。通过校园文化建设，下一步，吐鲁番市特殊教育学校将继续结合实际，总结自身经验，在巩固现有优势的基础上，不断反思，不断改进，追求新的发展契机，把学校建设得更加富有文化韵味，让学校充分发挥民族团结进步教育的主阵地作用，培育幸福特殊儿童。<br><br>文稿：杜兰霞<br>审核：薛海涛<br>编辑：张凯华</h3>