<p class="ql-block"> 2022版《义务教育语文课程标准》恰如一缕清风，拂动了我们的心弦。为更好地立足统编小学语文教材，落实2022版《义务教育语文课程标准》的要求，聚焦大概念视域下的小学语文单元整体教学，山东省小学语文特级教师工作坊（青岛群组）带动区内语文老师，于5月19日—20日，积极参加了课程教材研究所主办的大概念视域下的小学语文单元整体教学研讨活动。</p> 优课观摩 如切如磋 <p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在课例展示环节，专家们的课堂精彩纷呈，紧紧围绕着大单元教学，分别展示了大概念单元教学研究中的课例。“精读引领课”“略读实践课”“拓展阅读课”“基础知识归类整理课”“表达实践课”，老师们抓住单元主题，整合单元语文要素，融合单元学习方法，将不同课型一一呈现，既关注学生已有知识和思维能力，激发了学生阅读兴趣，又在此基础上设置台阶，提炼了思维最佳方法，符合学生的认知和创作规律，学生的思维能力得到了发展和提升，从而更好地落实了语文核心素养。学生的收获与感受展现了对本单元核心知识“思路清晰”的深入认知和理解，在阅读与写作的实践运用中形成了系统知识的建构。</p> 对话专家 助力成长 <p class="ql-block"> 在教学论坛和经验交流环节，专家们在平日的教学工作中，把静态的知识转为动态的实践，他们动情的分享，既有真挚深切的情感流露，又有对单元整体教学的深入思考，给在座老师带来诸多思考与收获，也让我们再一次充分认识到：大概念引领下的小学语文单元整体教学，是以“大概念”为统领，聚焦语文课堂具有持久价值与迁移价值的关键性概念，立足于结构化的学习，把碎片化的语文知识、语文能力与语文思维有机地结合起来，实现多课型渐进、全方位整合、大容量推进，使师生站在概念的视角下审视语文学习，洞察语文学科背后的深刻思想和育人价值。</p> 目标引领 筑梦铸人 <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉；对话专家，凭风启航。会议的最后，山东省教育科学研究院小学语文教研员李家栋老师深入浅出，进一步为我们明晰了新课标中的“大概念”的定义以及提取路径，他指出：大概念会成为我们知识的生长点，我们小学语文教师要遵循语文教育规律，真正做到以学生为中心，立足于结构化的学习，把碎片化的语文知识、语文能力与语文思维有机地结合起来，实现多课型渐进、全方位整合、大容量推进，使师生站在概念的视角下审视语文学习，洞察语文学科背后的深刻思想和育人价值。</p> 认真观摩 复盘思考 <p class="ql-block"> 通过高质量的课堂展示、精准的课堂点评、精彩的专题讲座，让老师们对大概念视域下的小学语文单元整体教学内涵的理解更加清晰。大家一边观看，一边撰写记录，从教学方法的使用到关键能力，深入浅出，高屋建瓴，激起了我们的深入思考，纷纷表达了自己对单元整体教学的所思所想：单元整体设计，不是内容的组合，而是以人文主题与语文要素的落实为主线，以整合的理念，形成单篇课文与单篇课文间，1+1＞2的效果。打通单元内在联系，搭建单元学习基本框架：设计“一以贯之”的单元大情景；理解读写兼顾的实施路径，建立学习支架，驱动深度学习，以生为本，落实核心素养。</p>