<p class="ql-block"> 为了贯彻落实我县“能力提升建设年”的文件精神，积极推行优质课堂“1+3”教学基本范式，促进教师加强学习，钻研教材，提高导学案设计的质量，保亭县教育研训中心于2022年5月21日上午在思源小学多媒体报告厅举行2022年小学数学教师导学案设计评比活动。参加此次评比活动的教师有66人。</p> <p class="ql-block"> 本次活动要求35周岁（含35岁）以下的教师全员参与，分低、中、高三个学段，课题主要以计算教学为主，活动采取现场撰写导学案的方式进行。县小学数学黄运才教研员对活动评比规则做了详细的说明。</p> 教师撰写导学案 评委阅卷 <p class="ql-block"> 担任本次活动的评委均是中小学高级教师，教学资历深厚，教学经验丰富。为确保评比公平、公正，参赛教师不得携带电子设备及教辅书进入考场，答完卷后先密封个人信息再由评委们进行量化打分。</p> 部分卷面 活动小结 <p class="ql-block"> 本次活动共收集66篇导学案，经评委认真量化打分，最终评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖31名，其中有5篇不符合本次导学案设计评比要求不给予评奖。</p><p class="ql-block"> 此次活动，大部分教师能基于课标、教材、学情设计导学案；学习目标制定准确，可检测，易操作；导学过程清晰明了，环环相扣，体现探究过程，能关注不同层次学生需求；达标测评习题紧扣学习目标，针对性强。但也存在一些不足之处，如：1.学习目标的表述不准确；2.导学过程内容空洞，层次不清；3.达标测试题题型单一；4.字迹潦草，语句不通。建议在制定学习目标时要用“能记住”、“能说出”、“会运用”等可检测的明确用语；导学过程的设计要由浅到深，条理清楚，层次分明，突出导学、导思、导练的功能；达标测评题要与学习目标相对应，同时要题型多样，题量适中，难度既要面向全体，又要关注个体差异。</p><p class="ql-block"> </p>