<p class="ql-block"> 你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想！</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园日常教学的过程中，必然会遇到各种不同的见解和构想 ，我们通过集体教学交流研究，评课、反思、磨课，促使教师钻研教育理论，运用理论科学地去了解、分析、研究各种教育现象。相同的内容，不同的构思，经过思想的交流碰撞，能更有效提高教师教学能力，促进教师之间团结协作，共同成长，从而为幼儿创造一个科学健康发展的良好环境。</p> <p class="ql-block"> 为加强我园教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，提高教师的教学水平和整体素质，结合洪湖市教育局办公室组织的全市幼儿园区域联片同课异构教研活动，我园开展了主题为《特别的我》同课异构教研活动。</p> <h3> 本次活动由备课、说课、听课、到评课、磨课、开展进行👉</h3> <h3> 第一阶段:同课异构园内篇 在活动中教师针对语言领域《特别的我》这同一个教学内容，结合儿童年龄特点，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，在每一次活动呈现中得出了不同的效果。</h3> <h3> 经过一番思考和准备，5月7日，研讨小组的老师又进行了第二次小组研磨，共同探讨活动环节实施的可行性、如何将活动设计得更富趣味性。😊</h3> <h3> 观摩活动结束后，在教研组长的带领下，各年级组对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了热烈的研讨。班组老师根据幼儿年龄同构思、不同重难点设计，使幼儿学会观察并了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、都是很特别的！增强了幼儿语言表达能力和对语言游戏的喜爱。</h3> <h3>第二阶段: 王雨婷老师代表鸿燕幼儿园参加洪湖片区(新滩站）《特别的我》同课异构活动</h3> <h3> 观摩结束，大家对授课教师活动中的亮点给予了肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，并共同探讨解决方法。</h3> <h3> 通过“同课异构”的教学尝试，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家提升了教师课堂教学能力和反思能力，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，取长补短，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。今后我园将继续开展教师公开课观摩活动，开展多种形式的教育教学活动，为教师们提供更多的交流平台，提升教师们的综合能力，努力把最好的教育给孩子。</h3>