<p class="ql-block"> 为提高学生解决问题的能力，充分开发他们的数学潜能，培养良好的数学素养，我校于5月19日组织学校三至五年级学生，开展了数学概念理解运用专项质量监测。此次监测对学生的基础知识以及对概念的领悟和运用等能力进行了全面考查。</p> <p class="ql-block"> 解决问题既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。同时，解决问题既是数学知识中一个重点，也是一个难点，抓好学生解决问题能力的培养，是提高学生数学学习质量的保证。</p> <p class="ql-block"> 此次竞赛要求学生在规定时间内完成试卷，每张试卷内容丰富、题型灵活多样、难易相结合，完全体现趣味性和知识性，体现数学知识与生活实际的紧密联系，检验学生对数学知识技能的迁移和应用能力。按照活动要求，本次监测以集中监测和班级为单位两种形式进行。</p> <p class="ql-block"> 铃声一响，教室里一片肃静，孩子们纷纷开始了思维大战，他们细心审题、沉着冷静，全身心地答卷。经过四十分钟的奋战，孩子们终于给自己交上了一份满意的答卷。</p> <p class="ql-block"> “授人以鱼”不如“授人以渔”。数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的是一种方法，一种文化，一种思想，更是一种精神和态度，通过“解题能力”监测活动的开展，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的乐趣，激发了学生学习数学的兴趣。在以后的教学中，我校会继续让此类竞赛活动常规化、系统化，成为数学学科的特点活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。</p>