<p class="ql-block">集体备课：一年级组在集体备课《荷叶圆圆》。执教者张可老师先谈自己的教学思路，教学困惑。高乾鑫老师和胥道玲老师，根据张可老师的教学设计和教学困惑，提出了自己的见解，大家集思广益。</p> <p class="ql-block">集体备课：集体备课：二年级组在集体备课《中国美食》和《蜘蛛开店》。执教者陈继老师和白雪老师先谈自己的教学思路，教学困惑。胡维老师提出了自己的见解，大家集思广益，共同备课。</p> <p class="ql-block">张可老师在一年级3班磨课，张老师教学设计符合学生学情，教具准备充分，孩子们学习热情高，和张老师共同为我们呈现了一堂精彩的随文识字课。</p> <p class="ql-block">白雪老师在二年级1班磨课。白雪老师为孩子们带来了一趟精彩的低段阅读课。趣味十足的教具激发了学生的学习兴趣，简洁凝练的评价语让孩子们备受鼓舞。精彩的教学设计环环相扣，一步一步落实教学目标，为我们上低段阅读课树立了榜样。</p> <p class="ql-block">陈继老师和二年级6班的孩子在录播室给我们带来一堂别开生面的课堂。《中国美食》是一篇识字课文，选取各种各样的中国传统美食。陈老师在授课时选取分类识字的方法，打破传统识字方法的枯燥性和低效性，提高了识字效率和识字兴趣。孩子们在课堂中仿佛身临其境，当上了美食小当家。陈老师为我们上低段识字课提供了榜样示范。</p> <p class="ql-block">陈继老师在涌洞乡中心校执教《中国美食》，得到其他老师一致好评。</p> <p class="ql-block">三位老师磨课完成后，徐庆老师带领我们进行评议课。对三位老师的课堂进行点评，取其精华，去其糟粕。磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。</p><p class="ql-block">磨课确实是给我校带来了许多可喜的变化，但也让我看到了存在的诸多问题和产生了一些困惑：1、同一堂课教师反复的上，教师的激情是否还在？若在一些较小的学校，重复地上同一堂课，学生的情趣还在吗？缺少情的课堂如何开展？2、在教学资源匮乏，设备简陋的学校，磨出的所谓精品意义多大。但“磨课”的功绩是肯定的，如何行之有效，做得更好？衷心祝愿“磨课”活动越走越远，路越走越亮堂。</p><p class="ql-block"><br></p>