<p class="ql-block ql-indent-1">习近平总书记在2018年召开的全国教育大会上强调“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，赋予劳动教育以新的内涵与使命。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：幼儿参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“劳力劳心，亦知亦行”。陶行知先生的这句话，深刻阐明了劳动教育的意义。劳动有利于孩子形成良好的思想道德品质，培养优秀的生活与学习技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">幼儿园劳动教育对幼儿发展的意义</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">实践证明，人的许多优秀品质和技能是在劳动中形成的。在完成劳动任务的过程中幼儿能够发展克服困难、持之以恒和积极向上的优秀品格。而集体劳动教育能够培养幼儿的荣誉感、责任感、规则意识和合作性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在获得劳动成果后可以体会到成功的喜悦，建立自信，进一步激发学习和探索的愿望以及独立自主的精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这些品格对幼儿进入小学后的学习态度和入学适应能力有重大影响，也能够奠基幼儿一生的个性品质。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">劳动实践和生命科学</b></p> 室内种植 <p class="ql-block ql-indent-1">种植是幼儿园教育中很重要的一个内容。孩子像植物一样需要阳光和土地。他们在照顾植物的同时，也吸收着来自大自然的生命能量，农业工作使孩子的身体变得有力量，也使孩子了解人类赖以生存的食物是怎样来的，并认识到生命和爱的关系。</p> 探究植物生命 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园里，我们有一个很大的生命科学实验室，在老师的带领下，孩子们经过清扫、选种、种植、浇水，培育出了：青菜、油菜、辣椒、生菜、西红柿等，孩子们体会了播种，施肥、浇水、收割的劳动过程，体验了劳动带来的成功和喜悦，孩子们在这一系列的劳动中感受到了劳动的辛苦，潜移默化的让孩子们懂得了尊重别人劳动果实的道理，更让孩子感受到了生命的价值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">观察体会生命周期</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">让孩子养一盆花，或种下一粒种子，孩子在养育植物的过程中，看着小苗长大、开花、结果、凋落……这个过程让孩子懂得生命是有周期的，这是一个自然的过程，就像人一样。</p> 生命的延续 <p class="ql-block ql-indent-1">对幼小衔接阶段的孩子来说，“死亡”是一个相对空泛的词，要让孩子明白其中的含义，只能具象到生活中，转化成他们看得见、摸得着、体会得到的东西，并转化成对时间的规划。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们把室内培育的种苗移植到室外，让小苗充分感受大自然的美好。</p> 拯救生命 <p class="ql-block"> 室内的植物总是照不到阳光，长不大，孩子们便把它们搬运到户外，本以为经过日光的照耀和自然风的洗礼，小苗会长大。可经过一周之后，发现都枯萎了，孩子们开始浇水，施肥，一起拯救。即使精心的照顾，也没能挽留住它们，最终还是离开了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望孩子们通过感受植物的生长变化，明白这样一个道理：生命存在时，要珍惜当下的每一刻；当生命逝去时，要自然乐观地接受。</p> 善待生命 <p class="ql-block ql-indent-1">植物的生长需要充足的阳光，水份、养分、湿度，需要人的悉心照料，植物的生长有一定的周期，到一定的时间它便成熟，就像人类一样，有生老病死，有长大就有变老。为了让孩子们更深刻的体会这一点，孩子们每日都会认真观察，仔细记录，细心呵护。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生命教育关乎对生命的理解，对生命意义的认识。其内容不仅包括从认知角度的让幼儿具备关于生命本身的认识，更重要的是要帮助、引导幼儿养成为自己的事情负责、宽容、友爱等良好的品质。</p> <p class="ql-block">编辑：王海燕 周丽 祁红茹</p><p class="ql-block">初审：袁小玲</p><p class="ql-block">复审：赵 杰</p><p class="ql-block">终审：李俊峰</p>