<p class="ql-block">🌹早上听了朱晓平老师与沙拉老师的直播，深深地被沙拉老师吸粉，我印象最深的是以下几个故事：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🌹一：两儿子结伴出行另一个城市</b></p><p class="ql-block">🌸两个儿子结伴去以色列国家的一个城市，沙拉老师给两个儿子准备了一人100元，私底下在每个孩子的鞋底放了50元（但没和孩子说），大儿子去买车票时，给了售票员100元，大儿子拿到票和找的零钱核对时，发现不对，找了售票员，售票员不单不理，还把票和钱全放进票箱。不管他们了。这时候大儿子提出打电话给妈妈说这事，小儿子不想打电话给妈妈，他想了个办法，用公共电话直接报警。警察来了后，问他们怎么证明钱箱里有他们的钱？他说了两条线索，哥哥的钱有折角，折左边，我的钱也有折角，折右边，我俩的钱上面都有专属的号码。警察和售票员说这事，售票员说钱箱没有买票是打不开的，弟弟马上说我买票，钱箱就真的打开了，警察按照哥俩说的线索找到了折角的钱并对应上了号码。把钱归还了哥俩，这时警察问他俩还要不要买票？言下之意是你们是买票走了，还是报案留下来做笔录？他俩说不报案了，买票走了。妈妈和哥俩说过：得饶人处且饶人。目的达到就行，与人纠缠对错，浪费的是自己的时间。</p><p class="ql-block">🌸从这个故事，我看到了什么？</p><p class="ql-block">🌺1. 沙拉老师很智慧，把两个小孩子出行可能遇到的问题己经提前思考了一遍，并提前做了预案，例如：哥俩的钱折角，一个折左边，一个折右角，这个提前预防两个娃钱假如混在一起时产生争执，简单的左右不同方向的折角可以区分这是谁的钱？号码是第二道防线。如果钱丢了找钱时，这两个线索成为只有哥俩知道的线索，为后面顺利拿回钱做了标记。</p><p class="ql-block">🌺2. 在鞋垫暗中放了钱，是提前想好了，孩子可能在过程中丢钱的问题，做了预备方案，但又怕孩子知道有预案之后，丢了钱没有想办法解决，直接放弃想办法解决这个环节，直接拿预案的钱，所以选择不说，真的走投无路，相信孩子会打电话给她，那时她再亮出预案。</p><p class="ql-block">🌺3.当警察问他俩还要不要继续追究时，哥俩选择买票走人，这是沙拉老师平时引导的价值观在这个时候起了作用，意思就是说要知道我们的目标是什么？我们是去另一个城市，这只是办事过程一段插曲，钱追回，那就要按目标去做事，而不是在纠缠一些无益的事上，道歉、报警都需要自己配合，需要花自己的时间。关注自己的事情，给别人一个善意，尽管你这么对我，但我不和你计较，这也是一种胸怀，也许也能感化一个人，同时自己也没浪费自己时机，去做更重要的事。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🌹二：带孩子去看赛车比赛</b></p><p class="ql-block">🌺沙拉老师在讲引导孩子发现自己的兴趣看好时，家长应该做的事，其实就是启发思考，从整体结构去思考。例如：孩子喜欢看赛车比赛，带孩子去看，不是单单坐在观众席上拍手叫好看热闹，而是要启发孩子思考,例如：</p><p class="ql-block">💕这车是哪个国家生产的？</p><p class="ql-block">💕车手在拐弯时需要开多少码的时速才能达到安全拐弯不冲出跑道</p><p class="ql-block">💕赛车比赛与当天的天气情况有什么关系？</p><p class="ql-block">💕能参加这样的比赛需要每天训练多久？训练持续时长是多少？</p><p class="ql-block">。。。。。。</p><p class="ql-block">从这个故事，我看到了什么？</p><p class="ql-block">🌺我看到了沙拉老师与孩子的对话都是从整体结构去思考，全方面引导孩子去了解有兴趣的事情，透过一个比赛思考这件比赛形成的方方面面。这也是让孩子深度思考假如真的要做这件事，你需要了解的信息有多少？你要付出的努力是什么？充分了解之后孩子还能义无反顾去做，那说明孩子真的考虑得很清楚了，家长这时也无需更多担心，支持就是了<b style="color:rgb(255, 138, 0);">。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">🌹三：一个梨的故事</b></p><p class="ql-block">🌸沙拉老师带3个孩子去水果店，买水果，要求是每个人挑4个好的梨+1个有瑕疵的梨。这时大儿子挑了4个好的和1个烂到不行的水果，二儿子挑了4个好的和1个被其它梨杆戳了小洞的梨。小女儿邾了4个好的和1个没有梨杆的梨。沙拉老师内心无数次骂大儿子那么傻，居然拿了1个连水果老板都挑掉的梨，但她明面上没说，因为要求是她定的，在大儿子那里，他认为有瑕疵的梨就是这样的。3个孩子面对妈妈同样的要求，做出来的结果不一样，这说明每个孩子对这事的理解不同。</p><p class="ql-block">🌸晚上在家饭后吃水果时，大儿子问妈妈，那个烂梨削掉烂的还有3分之1是好的，可以拿来吃，沙拉老师告诉大儿子：烂的我们就不吃了，妈妈再奖励你1个好的，你很善良和大爱，你用钱买了一个烂梨给水果店老板减轻了负担，让他多了一份收入，分摊了他的压力，妈妈很欣赏你。</p><p class="ql-block">🌸通过老师的分享，我看到了沙拉老师做为妈妈在发生在孩子的很多事情上，尽管自己内心不认同，同时看破不说破，接受每个孩子性格的不同，也接纳每个人不一样，通过兄弟姐妹的不同反应，大儿子对这事情会有思考，这份善意给大儿子思考和成长的空间，用一句很有寓意的话说：孩子会非常清楚，妈妈是个明白人，感恩妈妈的宽容和接纳。</p><p class="ql-block">🌹<b style="color:rgb(255, 138, 0);">四：单亲妈妈带着三个孩子边抚养还要边赚钱，这么不容易，如何度过？</b></p><p class="ql-block"> 🌸沙拉老师说看了很多经典书籍，经典故事的主人公都经历了很多很多的不容易，当自己不容易的时候，想想那些主人公在遇到那些不容易时是怎么度过的？尽管半夜流泪哭得枕头成了一个地图图案，天亮之后继续努力前行。这是一种信念、坚韧地坚持。让我感慨要多读经典，经典书籍可能看过就忘，但那份精神己融入了自己的身体。让我想起了我看的《乡下人的悲歌》己一年我，大概故事细节我差不多忘记了，但我每当拿起这事，就会记得那男主角是多么的不容易，突破生活圈，历经各种困难，最终实现自己的哈佛梦。</p><p class="ql-block">🌸我不得不感慨，天下真的没有不好的孩子，只有不会教的父母，再一次让我知道，父母的眼界、格局和思维方式是多么的重要，你的思维模式影响了孩子的思维模式。我需要把整体思维训练起来，这样我才能用整体思维去引导孩子也是整体思维</p>