<p class="ql-block"> 五月，这是一个美好的季节，也是一个恰到好处的季节。五月的天气不像初春一样那么寒冷，也不像炎炎的夏日那样热，它的风是柔和的，阳光也是和善的。二年级数学组焕发着青春，散发着活力，精心准备这次教研活动。主备人曹运文老师先发言。</p> <p class="ql-block"> 他这次准备的内容为：10000以内数的大小比较。他提出了本课的主要内容，以及重点：掌握比较万以内数的大小的方法，难点：理解数位的意义、熟练进行数的大小比较。</p><p class="ql-block"> 曹老师抛出了一系列细微的问题，以及强调了该课的重难点。老师们就此展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 李如茵老师：结合实例，通过乐乐一家一起购买彩电，在不断的比较中探究比较两个数不同的比较方法。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且揭示了生活中处处充满着数学。</p><p class="ql-block"> 阳宇飞老师：在进行两个数的大小比较之前，应该让学生明白在一个数中每个数位上的数字的含义，这样才能更好地去理解掌握比较两个数的方法。</p> <p class="ql-block"> 李恒老师：要先分情况讨论，位数不同时该怎么比较（例如：940和1899），位数相同时该怎么比较（例如：1350和2365、1899和1350），最后再总结方法。</p><p class="ql-block"> 李晓玲老师：要以学生为主体，教师为引导，让学生们通过思考、探究，总结出比较万以内数大小的方法。</p> <p class="ql-block"> 谢小春老师：师生总结出比较万以内数大小的方法后，要多通过练习来快速、熟练地比较出两个数的大小。</p><p class="ql-block"> 李权老师：可以适当进行拓展练习。例如，多个数的大小比较，用7、0、5、4摆出最大的四位数、最小的四位数。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的教研活动，老师们都受益匪浅、共同进步、共同提高。愿二年级数学组更上一个新台阶！</p>